统计基础知识(主题五).docVIP

【课题】 主题五 统计动态分析方法 【教学内容及进度】 知识一 动态分析数据显示形式 知识二 动态水平指标分析方法 【教学目的与要求】 通过本主题的学习，让学生了解动态分析数据显示基本形式；学会各种动态水平指标的计算方法并了解其相互关系。 【教学重点】 1、动态数列的种类。 2、时期数列与时点数列的区别。 3、平均发展水平的计算。 4、逐期增长量和累积增长量的计算及相互关系。 5、平均增长量的计算。 【教学难点】 各种不同条件下平均发展水平的计算。 【教学方法】 讲授和练习 【教学课时】 4个学时 【教学设计】 讲授各种不同条件下平均发展水平的计算时，特别要让学生能够辨别各种方法所对应的不同条件。绝对数动态数列要辨别是时期数还是时点数，是时点数还要辨别是连续还是间断的，是间断相等还是不等的；相对数条件下要辨别分子分母的性质，即分子分母是时期数还是时点数。 【教学过程】 知识一 动态分析数据显示形式 一、动态数列的形式 表5-1和表5-2都是动态数列形式的数据资料，从两表可以看出，动态数列就是把反映某种现象在各个时间段或时间点上发展变化的一系列数值按时间先后顺序排列所形成的数列，也称时间数列。 动态数列由两类要素构成： 1、是现象所属的各个时间段或时间点； 2、是现象在各个时间段（点）所达到的水平。 根据动态数列提供的资料，应用统计方法研究社会现象数量方面的变化发展过程，以发现社会现象的变化特点及其规律性，并根据这些特点及规律性去预见现象发展趋势，这种分析方法叫做动态分析法。 二、动态数列的种类 动态数列按指标是绝对数还相对数或平均数的不同，可分三种动态数列： 1、绝对数动态数列 把一系列总量指标数值，按时间先后顺序排列，由此形成的动态数列，叫做绝对数动态数列。这种数列又可分为时期数列和时点数列两种。 （1）时期数列 当绝对数动态数晚中每一个指标植是流量（也称时期数）构成时，这种数列称为时期数列。时期数列特点： ①数列中每一个指标值都是反映现象在某段时期内发展过程的总量。 ②数列中每一个指标值的大小与其代表的时期长短有直接关系。 ③数列中每一个指标值是可以相加的。 ④数列中每一个指标值，通常是通过连续不断地登记汇总而取得的。 （2）时点数列 当绝对数动态数列中每一个指标值是由存量（也称时点数）构成时这种数列称为时点数列。其特点有： ①数列中每一个指标值都是反映现象在某一时点上所处的状态。 ②数列中每一个指标值的大小与其代表的时间间隔长短没有直接关系。 ③数列中每一个指标值是不能相加的。 ④数列中每一个指标值通常都是通过定期的一次性登记取得的。 2、相对数动态数列 把一系列相对指标数值，按时间先后顺序排列，由此形成的动态数列叫做相对数动态数列。它可以说明社会现象对比关系的发展过程及其规律性。 相对数动态数列中各个指标值由于都是相对数，由于它们的计算基数不同，所以不能直接相加。 3、平均数动态数列 把一系列平均指标数值，按照时间先后顺序排列，由此形成的动态数列叫做平均数动态数列。它可说明社会经济现象一般水平的发展趋势。 由于平均数动态数列中各个平均指标值计算的分母不尽相同，所以各项平均指标值也不能直接相加。 知识二 动态水平指标分析方法 一、发展水平和平均发展水平 （一）发展水平 在动态数列中每个指标数值称发展水平或称发展量。它反映某种社会经济现象在各个不同时间达到的规模或拥有的水平，是计算其他动态分析指标的基础。 发展水平一般是指总量指标，有时也可表现为相对指标和平均指标。发展水平指标中的各项数值由于在动态分析中所处的地位作用不同而有所区别。在动态数列中第一个指标数值称最初水平，最后一个指标数值称最末水平或称最终水平，其余各个指标数值称中间水平。在动态分析中，我们将所研究的那一时期的指标水平称报告期水平或计算期水平，将用来进行比较的基础时期水平称基期水平。用符号a0、a1、a2……an-1、an代表数列各期发展水平，则a0就是最初水平an是最末水平，其余是中间水平。 如表5-3所示为某地区1997~2006年社会商品零售额情况 计量单位：亿元 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 商品零售额 263.5 300.7 334.5 387.9 426.2 458.5 487.6 516.8 546.8 586.7 公式符号及含义