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高一学生英语学习情况调查报告 系（院）： 外国语学院 年级：2010级 专业：英语 姓名：田素妍 学号： 前言 英语在高中教育中属于主要学科,学生的学习英语能力和学习策略的培养至关重要。但是,英语是学生的第二语言,他们在平时的日常生活中多用中文,只有到了英语课堂需要使用英语。这样的语言背景给学生学习英语带来了巨大的障碍。与此同时,中学新课程改革的开展,中学英语教育也经历了从强调语法、读写到重视听说和学生语言运用综合能力的改革。目前对于学生的学习策略的研究主要还集中在教育学和心理学等研究领域,几乎少有涉及在日常教学中落到实处开展培养和渗透学习策略的训练。本文通过对高一生英语学习策略使用情况的问卷调查的分析,力求发现高一学生是否使用学习策略,以及使用了哪些学习策略,在哪些方面的学习策略的使用和培养还需要加强。以便在日常的英语教学工作中针对高一学生的特殊性,对症下药、因材施教,努力自身的教学能力。你学习英语的时间多吗？A.很多 B.一般C.不多 D.很少你认为在学习英语过程中，应如何提高能力 A.教师辅导 B.自我改进学习方法 C.其它 6. 课前预习教师要讲的内容，发现疑难，先查阅词典有关资料，然后带着问题听课（ ）A.总是40% B.有时29% C. 很少22% D. 没有9%7.上英语课时你能做到积极主动发言吗 A．能 B.不能 C. 有时候能 A.总能够独立、认真地按时完成30.6%　B. 勉强能够独立按时完成33% C.总是需要借助他人的帮助来完成26%；D. 从不完成10.4% 9. 你经常参加学校的英语活动吗 A．有 B.没有 C.偶尔.老师上课内容你没听懂怎麽办？A．上课立即问老师或同学 B.查找书本 C.下课问老师或同学 D.置之不理11.你认为老师设计作业应注重A基础知识，记单词，句型，笔记 B 语感养成，背课文，语法 C介绍掌握英语学习的方法和策略 D提供学生使用和练习英语的机会 12.您认为哪项活动对提高英语最有效A. 记单词，句型，笔记 B. 背课文，语法 C. 举行演讲，话剧等活动D.用英语完成某项任务，如调查同学生日13.你平时课后如何提高英语？ A.听磁带录音 B.和同学或父母英语交谈 C.看英语节目 D.仅仅完成老师布置的作业 14.你认为学英语的最好方式是A.学校英语课堂 B.课外辅导班 C. 课外学生自主合作 D.不知道 15.父母经常询问你的英语学习情况或用英语和你交谈吗？平均每周A、几乎没有 B、1-2次 C、3-5次 D、6次以上 ? 通过此次调查，我们对高一学生的英语学习状况有了一定的了解。我们发现半数以上的学生对英语学习缺乏信心，不感兴趣，基础较差，不爱记单词，课前不预习，上课基本听不懂老师讲的内容，学习缺乏主动性，老师布置的课本及课后作业不能按时准确完成，英语学习只是被动应付，学得很苦，很累，但效果甚微。 二、思考及对策： 1．做好对高中学生初、高中英语知识的衔接的思考及探索工作。 2．做好学生的思想引导工作，鼓励督促学生认识到高中英语学习的重要性 3．对高中英语教材的内容做适当的调整，使不同层次的学生都有所学有所获。在高中教学中适当地不失时机地补充初中英语基础知识，做到初中英语向高中英语的自然过渡。 4．教师在备课、上课和课后辅导工作中，要根据不同层次的学生情况，采取灵活多样、学生容易接受的教学方法。 5．作业布置要照顾绝大部分英语学习困难的学生，特别是在作业中多多体现初中英语中的基础部分，使之能够自然地进入高中英语知识的学习中。 三．具体措施： 1．词汇学习：适当复习初中词汇，并注意在具体语境中的运用。对高中词汇教师划出重点让学生抄写，早读背诵，上课听写，其中的热频词汇对学生下发学案予以训练巩固。 2．课文学习：由浅入深进行，逐渐侧重引导学生对整篇意思的理解。适当辅以汉语翻译，引导学生学会概括文章主旨大意，关键在于如何引导学生读懂理解文章。 3．语法教学：必须复习初中语法知识，特别是时态、语态、宾语从句、状语从句，要求学生懂得这些语法，并能在语境中进行运用。只有具备了这些基础，高中语法才能继续学下去。 4．作业布置：分层布置作业，对不同层次的学生布置适合该层次学生知识程度的作业，使其有所学，并有所获。当然在督促和批改作业的过程中教师的工作是非常辛苦的。 5．辅导：采取全面辅导和个别辅导相结合的方式，对不同层次的学生采用不同的辅导手段。同时举办一些学生喜闻乐见的英语课外活动，调动学生英语学习的兴趣。 结语 本次调查在对学习情况理论的分析和研究的基础上，通过问卷调查对中学生英语学习情况的现状进行调查，结合高中学生英语学习的实际情况，分析总结出当前影响高中学