童心广州梦(讲故事、作文)详解.pptVIP

“童心广州梦·我的广州故事” ——广州市中小学生文化创意大赛 讲故事 写作文 围绕“我的广州故事”的核心主题。 结合“责任”、“感动”、“文明”、“和谐”、“包容”、“创新”等关键词； 用“写作文”和“讲故事”的形式，表现平凡真实的身边人、身边物、身边事，引导少年儿童增强对广州这座城市的理解与认同。 内容范围： 文化盛宴是这样炼成的 如果将写作和演讲看成是一个烹饪的过程，那么可以分为三个步骤： 一、准备原料 二、加工烹制 三、摆盘上桌 那么，老师如何指导学生烹制文化大餐呢？ 讲故事篇 一、准备原料：选择熟悉的材料 老师可以协助学生选择身边熟悉的人和事作为故事的内容，让学生讲故事的时候发挥自如。可以参照以下标准： 1.材料是否真实并具有感染力？ 2.学生对材料是否有较大共鸣？ 3.材料整体是否具体而且富有意义？ 4.材料是否能在规定的时间内表达清楚，并使人产生共鸣？ 1、感兴趣的地方掌故，民间传说等，并且要深入了解故事的背景 2、探访故事发生地，亲身感受一下，拉近自己与故事的距离 故事选材： 二、加工烹制：色香味俱全 加工烹制的部分决定着作品的成败。作品的“色”“香”“味”处理是取胜的关键。 “色”：演讲者的衣着、精神面貌、肢体语言、表情 “香”：标准、清晰、流利的普通话，表达是否亲近人们的聆听需要（多用短句、容易令人明白的语言） “味”：声调的抑扬顿挫、演讲富有感情 三、摆盘上桌：更好地呈现 在这个阶段，老师应起到比较重要的作用。主要的任务如下： 1.为学生作品作最后的指导 2.帮助学生解决录制过程中的困难 3.指导学生完成与提交作品 1、在练习过程中： （1）找不同年龄层次的人来进行角色扮演； （2）体验他们的语气、神态、动作； （3）作为自己讲故事时可以模仿的基础。 2、在讲故事中： （1）对故事十分熟悉 （2）有脱稿讲述的能力 （3）把自己的感情投入到故事角色中，不要老想着如何背诵故事 学生如何做： （1）用童心勾勒梦想，分享与广州的点滴； （2）题材不限，内容要求积极向上、健康活泼，充分体现小作者自身或身边人发生在广州的平凡大爱故事，或者反映广州城市特点及精神的生活点滴； （3）参赛作品可为符合主题的原创故事或收集故事(既他人故事融入作者个人情感，经由作者视角转述的故事)，题目自拟； 主题要求 1、讲故事，作品要求： 　（1）参赛选手须在3—5分钟内脱稿独立完成，读稿或超时者须扣除相应分数； 　（2）语言需符合选手的年龄特征，普通话/粤语标准，口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然； 　（3）鼓励采用一定的肢体语言生动形象表现故事内容。 语言要求 　（4）采用视频录制，无伴奏，无辅助设备方式，无需设置字幕； 　（5）需保证录制画面质量，分辨率不低于640*480； 　（6）表演服装大方得体，符合作者身份特征； 制作要求 2、投送方式 各区评选出的1000份优秀作品在12月30日15:00前统一以邮件附件形式提交至邮箱：ndmedia1408@163.com 邮件统一命名为： “讲故事+作品名称+单位名称+作者姓名” 提交内容包括： 决赛视频[文件以“作品名称”命名] 童心广州梦比赛作品赛卡(.doc) 故事稿电子版(.doc) [文件以“作品名称+作者姓名”命名] 联系人：许娜 联系电话：（020 参赛表格样板: 3、作品举例 广州掌故——五羊城的来历 /programs/view/C5ilMEufy2I/ 广州掌故——血洗十八甫 /programs/view/kFyQXUJkrQM/ 广州掌故——康有为与陶陶居 /programs/view/17pslwvFvyg/ 写作文篇 一、准备原料：发掘生活中的钻石 写作是来源于生活而又高于生活的。因此老师需要帮助学生挖掘生活中珍贵的一瞬。 选材标准可供参考： 1.选择平凡而又富有感染力、代表性的人和事。 2.给学生提供一些范文或者讲一些广州故事，刺激学生灵感。 3.材料须真实具体，具有可挖掘性。 二、加工烹制：戴着镣铐跳舞 在同一个主题下写作，如何能吸引大众，使大众产生共鸣呢？ 1.鼓励学生采用富有情感的语言，通过各种修辞方式表达情感。 2.结构的巧妙安排有利于情节的引人入胜。 3.锤炼单词、语句，选择最具体生动的表达方式。 4.炼造独特的视角和思想。 三、摆盘上桌：更好地呈现 这个阶段的老师指导与讲故事处的相似，主要如下： 1.为学生作品作最后的修改指导 2. 指导学生完成与提交作品 （1）用童心勾勒梦想，分享与广州的点滴； 　 （2）题材不限，内容要求积极向上、健康活泼，充分体现小作者自身或身边人发生在广州的平凡大爱故事，或者反映广州城市特点及精神的生活点滴； （3）主题鲜明，内容积