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a.??
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?)反馈。
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a.?
b.?形成性的评价
c.?过程性的评价
d.?总结性的评价?
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题目3
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a.?
?
b.?过程评价
c.?输入评价
d.?背景评价
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CIPP模式是由美国著名教育评价专家()于20世纪六七十年代提出的。
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a.?
b.?艾尔比萨姆
c.?艾瑞克森
d.?斯塔弗尔比姆?
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题目5
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a.?
b.?过少制定认知水平的界限说明
c.?过多制定行为程度的界限说明
d.?过少制定行为程度的界限说明?
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题目6
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a.?
b.?评价结果的检查
c.?
评价准备的检查
d.?评价任务的检查?
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题目7
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??)。
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a.?
b.?分析阶段
c.?评估阶段
d.?反馈阶段?
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题目8
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a.
b.?评价任务的检查
c.?报告评价结果的计划?
d.?获取信息的计划
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题目9
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a.?
b.?高尚的师德理想?
c.?高尚的师德尊严
d.?
高尚的师德师风
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题目10
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??)主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们公开呈现,以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平,进而反省不足、实现自我成长。
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a.?
b.?反馈阶段?
c.?准备阶段
d.?实施阶段
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题目11
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CIPP
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a.?
b.?综合评价
c.?分析评价
d.?输入评价?
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题目12
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a.?
b.?实施阶段?
c.?
分析阶段
d.?反馈阶段
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题目13
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???)的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、组织工作。对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。
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a.?
b.?准备阶段?
c.
分析阶段
d.?实施阶段
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题目14
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a.?
b.?输入评价?
c.?过程评价
d.?成果评价
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题目15
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a.?
b.?评价任务的检查
c.?报告评价结果的计划
d.?
实施评价的计划?
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题目16
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a.?
b.?实施性决定
c.?考核性决定
d.?结构性决定?
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题目17
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a.?
b.?
规矩性决定
c.?规定性决定
d.?规划性决定?
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题目18
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a.?
b.?制定师德评价标准
c.
制定师德评价措施
d.?制定师德评价方案?
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题目19
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?),二是过度追求主体多元化,三是过分强调他评在师德评价中的作用。
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a.?
b.?忽略评价主体的实际情况?
c.?忽略评价客体的工作情况
d.?忽略评价客体的实际情况
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题目20
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a.?
b.?同行评议
c.?组长评议
d.?家长评议?
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