二零一六级高中语文第二阶段学习主题研修内容.docVIP

2012级高中语文第二阶段学习主题研修内容 一、主题研修内容内容：选取一份原有的教学设计方案，分析其教学内容与教学目标的对应情况。??? 相对应的课程：1、2、二、主题研修的写作形式题目自拟，以“案例加分析”的形式体现。 三、主题研修的注意事项1、教学案例可以在高中语文教学中自由选择，但是分析要围绕教学内容与教学目标的对应关系展开。 2、分析字数不少于200字。 3、内容必须是独立完成，如出现雷同、抄袭等现象，视为无效。 《百喻经》与教学内容分析 【学习目标】 1、能根据关键词句，概括三则寓言隐含的道理。 2、能抽取寓言中的关键词句，并用比喻的方法联系现实。 【重点难点】 重难点只有一个：审题立意时如何从众多观点中确定最佳观点。 用时 1课时。主要采用主体课堂模式，重在学生的自学与研讨，这个过程大概要占25分钟，老师重点精讲10分钟左右。另外5分钟用来当堂检测。如果学生发言时间较长，可适当压缩其他时间。 一、 早在两千多年前，中国的愚人们就已经闪亮登场了，我们在《孟子》《列子》《韩非子》《吕氏春秋》等书中可以见到他们守株待兔、揠苗助长、刻舟求剑、掩耳盗铃。这里面出镜率最高的是郑国人和宋国人。郑国就在今天的新郑，宋国就在今天的商丘，这么说吧，这些寓言故事中的愚人多是河南人，好嘛！原来丑化河南人的行动从战国时代就开始了，这让中原儿女情何以堪？同学们，你们怎么看？（学生回答）我们今天要探讨的寓言出自印度的愚人故事大全《百喻经》。请同学们课堂上自学《愚人食盐》《入海取沉水》《驼瓮俱失》三则寓言，课下自学其他三则。 、细读并理解《愚人食盐》《入海取沉水》《驼瓮俱失》三则寓言故事， ???????标出疑问 ???????完成指导书上B级表格题 其言虽小，可以喻大 ——《百喻经六则》学习指导书 一、材料议论文写作知识沙盘 ※本课不需要提前预习 二、知识链接 寓言文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。 ????????在佛经中，经常采用寓言譬喻的方式说理。佛教的义理玄微，一般人难以理解，所以佛经常“假近以喻远，借彼而况此”，通过譬喻，将艰深的义理，化做浅易的故事，使人乐于听闻，易于接受。据说“经中有大喻八百，小喻三千”佛经的寓言譬喻影响很大，很多寓言在流传中逐渐凝固下来，成为汉语词汇系统的固定成员，像“盲人摸象”“空中楼阁”“水中捞月”等，妇孺皆知。 ????《百喻经》是突出体现佛经这一特色的著作。《百喻经》，全称《百句譬喻经》。古印度僧伽斯那著，南朝齐求那毗地译。全书两卷，共有98个寓言故事，均为宣扬佛教教义而作，但“除去教诫，独留寓言”，完全可以当成一部极有趣味的文学作品来读，对社会人生也不无启发意义。 ??(1)阅读寓言，注意下面解释加点的词 主人闻已，更为益盐： 食已口爽，返为其患： 既不得出，以为烦恼：??(2)注意下面句子的翻译。 所以美者，缘有盐故，少有尚尔，况复多也 B级 “除去教诫，独留寓言”，是这本书的精髓所在。它以言在此而意在彼的表现形式，以戏笑愚人的方法来阐明佛法，如苦药和石蜜，虽损蜜味，但主要是为了治病。 六、用课堂所学方法赏析另外三则寓言及下面的材料 春天雨水勤，田里禾苗在竟翠争绿。但是你再看地边田垅上的杂草，由于雨水多，也长得旺盛，正跟禾苗争水分和养料呢。但这不要紧，把它锄掉就完了，可不能因为杂草多了就抱怨雨水勤了，多了。 喻 喻 喻 喻 喻 得出的观点是： 三、请同学们自由发表看法： 可谈对某一寓言的理解， 可谈现实中相似事例， 可以提出问题， 可以回答别人的问题。 、 根据学生研讨情况及课堂提出的问题进行切入。 仁者见仁，知者见知。角度不同，观