教育心理学最新复习资料--第十一章.pptVIP

（三）心理评估的意义 1．有针对性地进行心理健康教育的依据 2．检验心理健康教育效果的手段 3．增强学生自我认识的途径 第二节 心理评估 二、心理测验 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验是一种特殊的测量，是测量一个行为样本的系统的程序。 心理测验可按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征，大体上可把心理测验分成认知测验和人格测验。认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 第二节 心理评估 三、评估性会谈 会谈是一种有目的的会话，是心理咨询与辅导的基本方法。 会谈可分为评估性会谈与影响性会谈。但两者一般很难截然分开。 第二节 心理评估 为了使会谈富有成效，除了要注意与学生建立良好的人际关系外，辅导教师还要运用一些专门的技术，常用的技术有： （一）倾听 （二）鼓励 （三）询问 （四）反映 （五）澄清 （六）面质 第二节 心理评估 四、其他方法 （一）观察法 包括自然观察和标准情形中的观察两种： 观察结果的记录方式通常有以下三种： （1）项目检核表。 （2）评定量表。 （3）轶事记录。 第二节 心理评估 （二）自述法 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方