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主讲专题 专题一：体育课堂教学技能 二、体育课堂教学技能 （一）课堂组织技能 （二）课堂观察技能 （三）课堂倾听技能 （四）课堂讲解与示范技能 （五）指导合作学习技能 专题二：体育教学工作计划 二、体育教学工作计划的种类 三、体育教学工作计划的制订 （二）制订方法 （三）学年教学工作计划示例 ○单元教学工作计划的制订 ○课时教学工作计划的制订 * * 课堂教学技能与教学计划 主讲人：江柳英 一、课堂教学技能分类情况 我国一致公认的技能分类体系将课堂教学技能分为10个大项 1、导入技能 2、语言技能 3、板书技能 4、变化技能 5、演示技能 6、讲解技能 7、提问技能 8、反馈强化技能 9、结束技能 10、课堂组织技能 随着新一轮课程改革的开始，课堂教学技能得到了新的发展。因此，依据体育学科的学科性质以及学科特点，体育课堂教学技能包括了以下几个大项： 1、课堂组织技能 2、课堂观察技能 3、课堂倾听技能 4、课堂讲解与示范技能 5、指导体育合作学习技能 ○ 什么是课堂组织技能 ○ 课堂组织技能的特点 ○ 培养课堂组织技能的有效方法 ○ 课堂观察的范围 ○ 课堂观察技能的使用方法 扫视法 巡视法 盯视法 目 视 法 凝视法 调查法 ○ 课堂观察技能的实施要点 ○ 课堂倾听的方法 启发诱导法 鼓励嘉奖法 微笑点头法 ○ 有效的课堂倾听的要求 课堂讲解与示范技能是体育教师必备的基本功之一，具体表现为讲解法与示范法的合理使用。 ○ 讲解法 ○ 示范法 讲解与示范是一个不可分割的整体，两者互相依存，相互补充，在体育课堂教学中具有同等重要的地位。 ○ 指导合作学习技能的含义 ○ 指导合作学习技能的使用方法 组际竞争法 协调组织法 ○ 指导合作学习技能的实施要点 一、体育教学工作计划的含义 ○ 体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。 ○ 它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。 学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划（教学进度）、单元教学工作计划和课时工作计划（教案）四种。 ○ 学年教学工作计划的制订（以低年级为例） （一）制订学年教学工作计划的思路 依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。 一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为： 18（周）×2（学期） ×4（每周课时）=144（课时） 144 ×2（每课时按上两项教材计算）=288（课次） ○ 学期教学工作计划的制订 学期教学工作计划也称教学进度。它是依据学年教学工作计划安排的教学内容和规定的教学周数、每周教学时数，以及各项教材的时数比例，结合季节、气候特点和学校实际情况制订的。 （一）学期教学工作计划的理解 （二）学期教学工作计划示例 （一）单元教学工作计划制订的意义 单元教学工作计划也称单项教材（包括课题单元）教学计划。它是依据学期教学计划中某项教学内容或活动及其目标制订的课时教学规划。通过对某项教材或课题活动的统筹设计、逐步实施，能够确保教学有计划、有秩序地进行，保证教学目标的有效实现。 （二）制订方法和步骤 1、依据该学段领域和水平目标的要求，按照学年、学期教学计划中该项教材的课时规定，提出每次课的饿目标要求和教学重点。 2、结合学生的情况和教学设备条件，安排教法步骤和组织措施。 3、最后一次课进行终结评价（重点评价学生的参与态度、学习进步程度和简单的运动技能掌握情况。） （三）单元教学计划示例 （一）制订课时教学计划的基本思路 教学目标 教材内容 安排各部分内容 分配教学时间 确定组织形式 选择教法手段 安排生理负荷 规划场地器材 产生课的教案 *