小学语文S版三年级(上册)语文百花园一.ppt

回忆活动经历，选择写作材料 我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？ 1、写清楚 2、写具体 要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。 写具体 1、抓住人物的动作、神态、表情、心理活动。2、抓住所见、所闻、所感等 拟写写作提纲：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）3、玩后，有何感受？  词语积累： * 语文百花园一 汉字真有趣 衬衫 袜子 裤子 鬼神 祈祷 祝福 仔细看看，都发现了什么？ “礻”表示衣服， “礻”旁大都与衣服有关。 “衤”表示供奉都神主等， “衤”旁大都与祭 祀，祝福等有关。 读词语，说词语 尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 这些词语都是物体+形状组成的。 表示形状的词语都是一个叠词。 眼睛（ ） 眉毛（ ） 耳朵（ ） 月亮（ ） 个子（ ） 嘴巴（ ） 柱子（ ） 柳枝（ ） 大大的 短短的 高高的 粗粗的 弯弯的 圆圆的 小小的 细细的 （名 + 形） 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海 这些词语都是有颜色+物体组成的。 表示颜色的词语表现了这些物体的样子。 碧绿的（ ） （ ）浪花 火红的（ ） （ ）天空 金黄的（ ） （ ）大海 粉红的（ ） （ ）叶子 （名 + 形） 草地 太阳 稻田 桃花 雪白的 蔚蓝的 湛蓝的 青翠的 读句子，写句子 那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。 “那么”一词是特别强调事物特点的作用。 【并列关系】 小妹妹是那么（ ），那么（ ）。 （ ）那么（ ），那么（ ）。 可爱 聪明 明亮 教室 宽敞 当我们要突出事物的一些特点时，就可以运用“那么······那么······”的句式来介绍说明。 宿新市徐公店 【南宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 在那稀稀落落的篱落旁边，有一条小路弯弯曲曲地伸向田野的远方。在那篱落旁边的小树枝头上，花儿已经飘落，枝头的绿叶才刚刚长出没有充分展开来，未形成树阴。 花树下，小路旁，有几个孩子奔跑着追扑着翩翩轻舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。 此诗绘景写人，堪称佳作。描绘乡村图画，关键是要找出乡野间那些富有特色的景物。疏疏的篱笆，幽深的小径，树头未成荫的绿叶，诗人信手拈来，巧妙自然地结构在一起。层次疏密相间，深浅有致；色彩浓淡适宜，字里行间渗透了诗人的喜悦之情。 读读习作题目，想一想：这次作文让我们写什么？ 活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真开心） 审题 选材 同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？ 常见的写作顺序是： 　　介绍活动的时间、地点 →活动的准备情况(大家不同的态度和表现) →活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写) →活动后的感受、收获、意义 丢手绢 这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。 　　十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……” 她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。 　　一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其