2010届高考语文景物描写的方法的探究及其运用.pptVIP

雨中的紫荆关 想紫荆关，想了很久很久。 那个落英缤纷的日子，车轮伴着不期而至的春雨送我到紫荆关。长城众多关隘，我选择了紫荆关，选择了宁静和恢宏，古老与淳厚，选择了辽远天际下一缕挥不去的静静情思。 雨雾中，下车前行，满眼黄土地黑石头的冀北，一如睡狮。 攀着紫荆岭黑石头的山路向上走。山风怡人，树木葱郁。丝一样的雨帘里，一座古老的小村庄依山而卧，尽展朦胧恬静之美。我问路过一个脸色黝黑、眼睛很亮的男孩：“知道紫荆关吗？”他用手一指：“那就是。” 我疾步奔跑。霎那间，我看到了一副苍老却精神矍铄的面庞，不朽的身躯，我兴奋。 人迹罕至，留给紫荆关一份固有的宁静。紫荆关气热宏大，长天里，高峻巍峨的城墙 兀自挺立，硕大的墙砖叠印着历史的絮语。一望无际的绵延山岭，填满寂静空旷的情怀。高远里，只有我与古老城墙的对话在山谷中回荡。“你姓什么？”“中国。”“你叫什么？”“中国人。”“你为何而来？”“寻根，寻一种精神。” 梦一样的紫荆关，在母亲宽阔的脊梁上，历经刀光剑影，血雨腥风，仍一身傲骨，几世威名。 雨中的紫荆关多了一份空蒙灵秀之美。我久久地立于城墙下，深情地抚着一段段伤痕累累的城墙。我分明触到了历史的仓桑，摸到了荡气回肠的画面：“风萧萧兮易水寒”，我似乎看到壮士荆轲大步出关；似乎听到无数抗日志士冲出关去的呐喊，我动情了。我摸了身心从未有过的感觉：强大，自尊，高贵。 强大，给中国人以公平。 自尊，给中国人以志气。 高贵，给中国人以正义。 我们需要落叶和鲜花，和平与安宁，我们更需要不屈的民族意志，不死的民族精神。我看到天际之下，一股博大淳厚的民族之魂在这里弥散。 我忽然想起一首歌，很美的词：“走过了四季如风，走过了岁月匆匆，寻到梦的家园，不再沉寂的中国……” 紫荆关停下脚步，停下时间。细雨里，古老的紫荆关，复苏了我的生命。我的心碎了，随着那雨丝轻快地飘荡，飞翔。 站在雄伟秀丽的紫荆关，遥望远方逶迤的山脉。这就是我们的祖国，你我恋守的家园。我的根在这里，生死相依的精神在这里。 随轻飘飘的雨走下山，我陡然间开始讨厌我自认清高的一点点文人雅士的淡淡伤感，开始崇尚一种磅礴之美，旷达的紫荆关令人心也旷达。 紫荆关，雨中的紫荆关，我清晰地听到你独对长天震惊世界的雄壮吼声。 * 任何文体，都有其固有的方法和规律，在复习中，如果我们能从比较浅显但又十分典范的文章中发现其内在的规律和方法，然后指导对这一类文章的阅读或写作，我们就可以从盲目的题海战术中解脱出来，同时在高考答题时也能有科学的指导，提高答题的针对性和得分率，避免主观臆断毫无依据地随意答题，还我复习的轻松，还我学习的乐趣。 景物描写的方法 《春》中的“春花图” 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱［注］波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 [注] 縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。 这首词的上半阕是如何描写春色的?试对此进行分析，对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？ 答：这首词的上半阕在描写景物方面使用了以下几种基本方法：1、抓住了初春的景物特点进行描绘，“渐觉”、“晓寒轻”正是初春季节独有的特点。2、写景极富层次。首先看到东风乍起，吹皱春水；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞，春的风光正是这样一层层展开的。3、“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”一联综合运用了对偶、拟人、通感等多种修辞手法，同时还调动了视觉、听觉、触觉等多种感官来进行写景，另外“闹”字化静为动。作者运用以上多种方法，将初春的景物写得生动、具体、可感。 引申讨论：1、此高考题第一问的参考答案仅为以上答案的第2条:写景极富层次。首先看到东风乍起，吹皱春水；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞，春的风光正是这样一层层展开的。你认为科学吗？为什么？ 2、如果要保留以上答案的第2条作文高考评分的参考答案，并使评分公正、准确，题目的第一问该作何修改？ 答： 1、不科学，因为它很不全面，会导致评分不公正。 2、题目应改为：“这首词的上半阕