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2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛单选题 31．陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 选项1: 教育原则 32、 题型：单选题 分值：2 为了将生命融入工作，提高幸福感，教师首先要做的是？ 选项3: 认识自己、接纳自己、爱自己 33、 题型：单选题 分值：2 一个人的个性结构构成不包括？ 选项3: 少年态 34、 题型：单选题 分值：2 当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。 选项2: 消极适应 35、 题型：单选题 分值：2 班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系 选项1: 社会测量法 36、 题型：单选题 分值：2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。 该辅导员使用的倾听技术是 选项2: 情感反映 37、 题型：单选题 分值：2 不属于教师角色偏离表现的是 选项1: 角色混乱 38、 题型：单选题 分值：2 在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是