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微时代对大学生社会主义核心价值观的影响与培育研究 　　[摘要]微时代微媒体的应用创新了大学生社会主义核心价值观培育的载体，但微媒体信息传播环境的复杂性，在一定程度上消解了社会主义核心价值观的认同。因此，当前有必要探究微时代背景下社会主义核心价值观的培育方法和路径，以增强大学生社会主义核心价值观培育的实效性。 中国论文网 /4/view-7197941.htm 　　[关键词]微时代；社会主义核心价值观 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）20-0043-02 　　“微时代”即以微博、微信、微网站、微视频等作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征，并蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代。微时代的到来，迎合了当代大学生崇尚新型媒体，喜欢追求标新立异、乐于发表所思所感来“秀”自己的个性特点，大学生作为微时代微媒体的高受众人群，其人生观、价值观的形成与变化越来越受其深刻影响。因而，深刻认识微时代大学生核心价值观培育面临的新境遇，开拓大学生核心价值观培育的新路径，是当前高校教育工作者不可回避的紧迫任务和重要课题。 　　一、微时代背景下大学生社会主义核心价值培育面临的新境遇 　　微时代的信息传播技术、传播方式和传播内容的日益现代化和多样化，影响着大学生的思维方式和生活方式，使社会主义核心价值观的培育面临着前所未有的机遇和挑战。 　　（一）微时代大学生社会主义核心价值观培育面临的机遇 　　1.创新了社会主义核心价值观培育的载体和路径 　　在微时代，互联网以及手机、平板电脑等成为了人们日常生活中必不可少的移动设备，大学生是使用这新媒体的主要群体，这就为传播社会主义核心价值观提供了契机。社会主义核心价值观的宣传者和教育者可以借助这些平台，将社会主义核心价值观的教育内容观注入其内，使其成为除课堂阵地外的主流价值观的“第二传声筒”。如加强校园官方微博建设，把官方微博教育的内容与学生的需求结合起来，提供多样化的学习内容，采用贴近学生的大众化、平民化的网络语言，推送社会主义核心价值观的教育内容，从而对学生产生潜移默化的影响。同时微时代信息传播内容的立体性、生动性、及时性，为大学生提供了随时浏览、评论、转载、互动交流的便捷，营造了实时秀个性、发表观点、宣泄情感的数字化环境，使核心价值观教育本身变得更有感染力、吸引力和辐射力，从而极大地激发和调动学生学习和践行社会主义核心价值观的积极性和主动性。 　　2.提高了社会主义核心价值观培育的针对性 　　提高针对性是确保大学生社会主义核心价值观培育实效性的一个重要前提，要达到这个目的，就需教育工作者必须把握好大学生的认知习惯、思想动态等。而微时代网络信息的传播是在双边甚至多边互动中得以进行的，为教育者及时把握大学生的思想动态提供了平台。教师利用网络信息的交往，通过博客、微信、QQ等方式可以及时了解大学生的思维方式等内容，从而针对具体问题，开展有针对性的议程设定和教育引导工作，例如近年来，在汶川大地震救灾事件、保卫钓鱼岛事件、北京召开的APEC会议等一系列重大事件中，教师可以通过各种微媒体与学生进行时事新闻、热点话题的讨论，帮助其形成正确的价值观。 　　3.国家高度重视网络思想政治教育的发展 　　早在2004年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》中就明确提出，“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”2013年11月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中也特别强调，“适应互联网快速发展形势，善于运用网络传播规律，把社会主义核心价值观体现到网络宣传、网络文化、网络服务中，用正面声音和先进文化占领网络阵地”。这些文件的出台以及党中央提出的新要求、新部署，给当前加强微时代大学生社会主义核心价值观教育营造了良好的制度环境。 　　（二）微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育面临的挑战 　　1.媒介信息真实度的不可控性削弱社会主义核心价值观的内化 　　网络媒体信息的多元化和复杂化，使一些不法分子利用其强大功能发布一些极端、反动和错误的思想观点，向大学生渗透西方价值观念，传播反马克思主义、反社会主义的言论，这在无形之中影响了大学生对国家和执政党的信心和拥护。同时，在新媒体环境下一些网站社会诚信缺失，职业道德下滑，在网上编造和传播谣言，各种炫富、炒作现象，也给发展中的网络环境和内容注入了一股腐败、低俗之风。 　　2.媒介信息价值选择的多样化消解高校思想政治教育的认同 　　在“人人都能发出声音，人人都能被关注”的微时代，利用网络媒体和现代手机强大的智能功能，微博、微信可以做到随时随地地将文字、图片、音频、视频传播到网上，将自己的