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微课建设的研究与思考 　　【摘 要】微课是以讲解某一知识点为目的，利用短小视频进行模拟教学的活动。包括课例视频及相关的教学设计、教学课件、教学反思和教师评价等教学资源。它具有时间短、内容精和资源少等特点，是教师经验的精简再现。因此，抓好微课有助于促进高职教师的专业发展。微课短小精悍，是促进教师专业发展的新途径，辽宁省教育厅多次进行了微课建设培训。我院也进行了微课建设与评选活动，并进行了经费鼓励。 中国论文网 /8/view-7162763.htm 　　【关键词】微课；教师；专业发展；建设 　　1 微课的类型 　　微课有许多类型，比如讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、实验类、练习类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类等。目前大多的微课还是以讲授类为主，其次是实验类。 　　2 微课的特征 　　微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有： 　　1）主持人讲授性：主持人可以出镜，可以话外音； 　　2）流媒体播放性：可以视频、动画等基于网络流媒体播放； 　　3）教学时间较短：5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟； 　　4）教学内容较少：突出某个学科知识点或技能点； 　　5）资源容量较小：适于基于移动设备的移动学习； 　　6）精致教学设计：完全的、精心的信息化教学设计； 　　7）经典示范案例：真实的、具体的、典型案例化的教与学情景； 　　8）自主学习为主：供学习者自主学习的课程，是一对一的学习； 　　9）制作简便实用：多种途径和设备制作，以实用为宗旨； 　　10）配套相关材料：微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。 　　3 微课建设的“四术”与“三合” 　　微课看似简单，其实不易。做一个好微课首先要做好“四术”： 　　1）学术。学术指微课内容的科学性、准确性、学术性和真实性。微课是传播知识的，因此微课中的任何一点都必须严格遵循科学体系和教学要求。 　　2）心术。心术指的是微课需要有强大的教学设计和心理学设计。微课要在短时间内将内容传播给学习者，而且要能吸引和激发学习者的学习热情，因此必须有精心的教学设计，同时也要有教与学的心理学作指导。 　　3）技术。微课是利用网络多媒体技术展示和传播的，因此技术对于微课来说非常重要，恰当和充分地使用信息技术手段，是一个成功微课的重要基础。 　　4）艺术。教学是一门艺术，如何讲好一堂课，如何体现知识的魅力，如何展示教师的风采，如何传播知识背后的文化，都需要有较好的教学艺术。 　　另外，微课在实践中，还必须做到三个“结合”： 　　1）要与常规课程相结合。微课是对重点难点或某个知识的解释，是常规课程的有益的补充，使用时必须与课程相结合。 　　2）要与课程特色相结合。微课表现的内容必须体现课程的特色，用微课作为课程的名片。 　　3）要与学生的学习兴趣相结合。将学生感兴趣的、关注的知识内容用微课展示出来，这样才能吸引学生，才能获得好的学习效果。 　　4 微课摄制的“五个环节” 　　从技术的角度看，微课制作时要注意： 　　1）拍摄。拍摄场地需要有较好的吸声效果，不能混响太大，如果是在一般的教室中拍摄，可以在四周装上绒布窗帘。拍摄场地的光线应保证充足，布光均匀。为了保证统一的光线效果，最好关闭现场的窗帘，用现场灯光。拍摄时要注意摄像设备的位置、景别、构图和镜头运动等。不论是全景、中景、近景还是特写，都要将主体安排在视觉中心位置。 　　2）录音。尽量用领夹式无线专业话筒，它的频段几乎不受外部噪音和其它无线系统的干扰，拾音质量高，能保证声音的高保真。后期还要进行降噪、声道处理等。 　　3）编辑。镜头内容要符合视觉习惯和思维规律、镜头类型要符合视频主题和内容需要、视频技术要符合规范要求和表现清楚。镜头的组接要符合组接原则，要合乎认识和思想的逻辑，要遵循镜头调度的轴线规律。景别的过渡要自然、合理，光线、色调的过渡要自然等。 　　4）PPT。微课视频中的PPT处理主要有以下几个方法：（1）用摄像机拍摄投影屏。这样可以看到教师的讲解和课件的演示过程，但拍摄的 PPT 画面可能闪烁，屏幕可能拍得不清晰。（2）将投影的 VGA 信号单独录制。这种方式能实时录制课件的动态影像，清晰度高。但是不能展示老师用教鞭或激光笔指点的授课情况，后期修改不太方便。（3）后期制作时在视频中插入全屏多媒体课件。这种方式清晰度高，制作精良，修改方便，但制作周期较长。（4）在后期利用编辑软件制作。这样效果最好，但制作最为复杂，需要较长的编辑制作时间，只适用于简单字幕和图片的PPT，不适合动态的多媒体课件。 　　5）字幕。屏幕文字主要包括片头字幕、片尾字幕、唱词和字幕条。片头字幕