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探究中学语文有效拓展阅读教学的策略 　　 摘 要：阅读教育是语文教学的基础工程，也是最为重要的一部分，是塑造学生心灵的重要途径。但是，现在的学生阅读现状不容乐观，阅读率低下。对此，教师应结合语文教学实际情况，探究有效拓展阅读的方法，以提高学生的阅读率，使学生身心健康发展。 　　 关键词：拓展;阅读教学;方法 　　 中图分类号：G63 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; 文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1673-9132（2016）10-0245-217 　　 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.079 　　 雨果曾说过：“书籍是造就灵魂的工具。”读书不仅可以开阔眼界、增长见识，更能塑造人的精神品性，进而决定人的一生。纵览古今中外的名人志士，无不热爱阅读。但在目前的中国，国民的平均阅读水平不容乐观。国家虽然一直强调“教育从娃娃抓起”，可是中国中学生的平均阅读率尤其是课外阅读率却远远低于欧美发达国家。为了不让阅读成为学生综合发展的短板，我们必须在语文教学领域尤其是阅读方面实行更为科学的引导教育方法。 　　 一、激发学生的兴趣，提高学生的阅读活跃度 　　 对于中学生来说，其思想已达到一定高度，可以正确理解高深的作品。因此，找到适应学生口味的作品尤为重要。与其让学生去读对他们来说晦涩难懂的《红楼梦》，倒不如试着引导他们去读一些接近生活的课外读物更见成效。教师不仅要给学生推荐读物，更重要的是引导他们找到自己感兴趣的阅读类目，提高学生的阅读自主性和活跃性。深圳市黄田学校的刘宪华老师在教育学和心理学的基础上，在班里开展过一次名为“新语文主题阅读实验”的活动。刘老师依据班里学生的实际情况和认知程度，将一些广受好评的名著引入了课堂教学，让学生边读边学，边学边思考，产生了良好的效果。学生不仅从中受益，提高了语文素养和写作能力，也在这次活动中找到了自己感兴趣的书籍和文学作品。学生课下的相互交流，使这次实验效果达到了最佳。 　　 阅读归根结底是自己的事，因此我将中学生的阅读兴趣放在首位。而且，它决定了学生阅读活动的内容、水平和效果。当学生的阅读意识形成习惯时，阅读教学才能更好地开展，才能收到更好的成果。 　　 二、学校营造氛围，提高学生的阅读积极性 　　 除了家庭之外，学校是学生度过时间最长的地方。因此，学校是否给学生创建了一个良好的阅读氛围，在一定程度上也决定了学生的阅读量。环境对人的影响具有潜移默化、深远而持久的特点，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。好的校园环境对学生的成长乃至一生都起着重要的作用，因此学校不仅要维持学校的卫生美化环境，更要注重校园的文化积淀。学校可以通过增加藏书量、设置图书角、开设阅读课等方式，直接或间接地让学生接触到更多的书籍。接触的多了，学生自然而然地就会产生兴趣。 　　 除了上述隐性的方法外，学校也可以定期举办一些有规模、有影响的读书活动，并加入适当的创意和亮点，吸引师生甚至家长和社会各界的参与，让阅读在学校中更有影响力。如山东省胶州市的香港路学校，在2014年曾举办过“整本书阅读指导展示活动”，以“整本书阅读”为主题，具有创新思维。有一大部分学生都在这次活动的引导下，主动阅读了整本的作品。有很多家长都表示孩子在阅读整本书中所表现出的兴趣与能力让他们感到吃惊。这次活动收到了良好的效果，后来登上了多家门户网站。一个从学校里走出的阅读活动就这样吸引了社会公众的眼球。不仅是举办活动，香港路学校还展开了很多关于学生阅读活动的研究，如曾积极申请承担了关于《课内外阅读有效衔接的策略研究》的课题研究。当一个学校真正看重学生的阅读教学模块并为此做出努力，才能促进学生在阅读中健康成长。 　　 三、家长是孩子最好的老师 　　 人们常说：“看到孩子什么样，就知道父母什么样了。”反之亦如此。孩子在家长身上学到的东西要远远高于在学校接受的知识。无论是生活上还是作风上。欧美发达国家同龄学生的阅读水平之所以高于我国，很大一部分原因是欧美国家有父母给孩子讲睡前故事的传统。在改革开放后，这个习惯才开始在我国兴起。实验表明，睡前听童话故事的学生的心理素质要高于不听故事的学生。而且，前者的阅读兴趣和能力都明显高于后者。这说明，家长起到的引导作用异常重要。首先，家长要以身作则，提高自己的阅读素养和水平，在无形中就可能成为了孩子的榜样，推动孩子的阅读行为。其次，家长要不遗余力地培养孩子的阅读意识，为孩子选择符合其年龄、心理和爱好的书籍，让孩子爱上阅读。家长也可以和校方联合，共同提高学生的阅读兴趣。学校为学生提供专业的阅读教学训练和氛围，家长能够给孩子以帮助和支持，两者结合，既可以使学生获得知识，又可以让学生找到快乐。 　　 四、社