15章第一节人体的神经调节2.docVIP

(A)图河中学八年级生物学科教案 上课时间 主备 唐晓娟 审核 生物备课组 课时安排 2 教学课题 15章第一节人体的神经调节2 5 教学 目标 1．概述反射是人体神经调节的基本方式。 2．理解反射的概念并举例。 3．通过膝跳反射的实验描述反射弧的结构。 4．说出反射的类型。 重点 难点 反射、反射弧的结构。 教 学 过 程 二次备课与信息反馈 展现阶段： 通过与学生做“眨眼反射”游戏，引导学生思考：为什么此学生有“眨眼”反应，从而复习人体神经系统的组成及有关知识。再引入新课。 【新授】 【讲述】反射：人体通过神经系统，能够对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。 反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。 【布置】要求学生举出一些反射的例子。 【布置】探究人体反射活动的神经结构 观看CAI，然后组织学生活动。 【提问】什么原因导致了有些小组没有产生膝跳反射？ 组织学生讨论、交流。 概括：反射活动中，神经冲动所经过的途径就是反射弧。 反射弧的结构组成包括五部分：感受器（韧带） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（肌肉） 【提问】反射活动是在一定的神经结构里进行的，参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射活动还能进行吗？ 【介绍】联系生活实际介绍：医生可通过检测患者的各种反射来诊断神经系统方面的疾病。 【指导活动】在大脑有意识地控制小腿的情况下，进行膝跳反射的实验，观察膝跳反射能否产生。 引导学生思考：这又说明了什么问题？ 【提问】下列反射活动哪些不受大脑的控制？哪些受到大脑的控制？ 吮吸乳汁、缩手反射、吃梅生津、望梅止渴、谈虎色变、眨眼反射、学生听到上课铃声走进教室、行人听到喇叭声会避让。 【归纳】反射的类型： 非条件反射：生来就具有的反射活动。 条件反射：生来不具有，在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的反射活动。 【提问】人类具有的谈梅生津、谈虎色变、学生听到上课铃声走进教室、行人听到汽车喇叭声会避让等这些反射活动，小狗也都具有吗？为什么？ 【小结】引导学生完成 板书设计： 人体的神经调节2 什么是反射？ 反射活动的神经结构？ 反射弧由哪几部分组成？ 4、反射的类型 教学心得： (B)图河中学八年级生物学科学案（发现阶段） 课 题： 上课时间： 主备人：唐晓娟 授课老师： 班 级： 姓 名： 等 第： 【自主学习】[来 1、 是神经系统调节人体各种活动的基本方式， 是反射过程，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　神经冲动传导的途径，它包括五个基本环节： 、 、 、 、 。有些反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的，这类反映叫做 。 2、右图是脊髓的横切面及反射弧的模式图，据图分析作答： (1)图中数字“-”所示的结构叫做 ，它是由神经元的 构成的。 (2)图中数字3所示结构是反射弧中的 。 (3)在膝跳反射中，股四头肌是反射弧中的 ；手掌内侧边缘叩击的结构，相当于图中数字 所示的结构。 (4)从该反射弧模式图的结构特点分析，该反射弧所能完成的反射类型是 （非条件反射/条件反射）。这是因为 ___________________________________________。 (5)神经系统结构和功能的基本单位是_________神经调节的基本方式是_________完成这种活动的结构叫___________。 (6)若图中6表示该反射活动的效应器，则神经冲动的传导途径是 1_________ →传入神经→3_____________ →传出神经→6效应器 【问题探究】 下列生理活动中，属于反射的是（ ） A．草履虫逃避食盐的刺激 B．手偶然碰到火会突然缩回 C．皮肤出血后会逐渐凝集 D．皮肤经日光长时间照射会变黑 关于反射弧的正确叙述是（ ） A．参与反射的神经结构 　　 B．参与反射的神经 C．参与反射的神经中枢　　 　 　 　D．参与反射的神经纤维 3、条件反射不同于非条件反射的