2010高考备考试验复习系列之遗传方式探究专题.docVIP

2010高考备考试验复习系列之遗传方式探究专题 专题概述 分析近几年高考试题，对遗传方式探究的考查已成为现代高考的亮点，要求学生具有严谨的逻辑思维能力、对比分析能力、综合能力和语言表达能力。需要强调的是： X染色体上显隐性的判断以及伴性遗传与细胞质遗传的综合考查。 从A图可以判断出显隐性，而从B、C图就判断不出显隐性。 【发散类比】本题已经明确棕色和白色为细胞核常染色体上基因B和b控制一对相对性状。如果这对性状是由细胞核X染色体上基因B和b控制的，本题分析如下： 假设栗色是显性，只有一种杂交组合： 假设白色是显性，有两种可能的杂交组合： ⑴不符号条件；⑵⑶同时发生，也不符合条件，无法判断显隐性。 【例2】若已知控制果蝇直毛和非直毛这对相对性状的基因位于X染色体上，但实验室只有从自然界捕获的有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交实验确定这对相对性状中的显性性状，请用遗传图解表示并加以说明。 解析：本题没有给出显隐性和杂交组合，所以要考虑分析各种情况。 假设直毛为显性，杂交组合分析如下： ①直毛×直毛 非直毛×非直毛 ②直毛×非直毛 根据①表⑴⑶情况，直毛×直毛 、非直毛×非直毛两个杂交组合不能确定显、隐性；如果出现⑵所表示的情况，可以判断出显、隐性，但在一次杂交过程中这种情况不一定会出现。⑷⑹后代雌性个体两个基因分别来自两个亲本，但只表现一种性状，可以判断出显隐性；⑸后代的雄性个体的两种基因全部来自母本，说明母本是杂合体，表现出来的性状为显性性状。三种情况都可判断出显隐性。因此，任取两只不同性状的雌雄果蝇进行一次杂交，不管出现哪种情况，即可判断出显、隐性。 答案：图解见解析。说明：任取两只不同性状的雌雄果蝇进行杂交，若后代只出现一种性状，则杂交组合中雌果蝇的性状为显性（如图4）；若后代果蝇雌雄各为一种性状，则杂交组合中雄果蝇的性状为显性（如图6）；若后代果蝇雌雄均有两种性状且各占1/2，，则杂交组合中雌果蝇的性状为显性（如图5）。 【误点警示】该方案只适合一次杂交后代有多个个体的物种；对于一次杂交只能产生一个个体的物种，本方案不适用。如：果蝇一次交配可以繁殖很多后代，所以通过一次杂交可以实现实验目的；假如研究材料换成牛，通过一次杂交不能实现实验目的。 考点二、常染色体遗传与伴性遗传的实验探究 【例3】从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。请回答下列问题：现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这一个问题，做出相应的推断。(要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论) 解析：⑴假设灰色为显性。 ①基因位于常染色体上，分析如下表 根据图表可知，正反交结果一样。 ②基因位于X染色体上，分析如下： 根据图表可知，正反交结果不一样。 ⑵假设黄色为显性，分析方法与⑴相同；得到的结论也一样。 答案是：如果两个杂交组合的子一代一样，则基因位于常染色体上。 如果两个杂交组合的子一代不一样，则基因位于X染色体上。 【方法探究】⑴伴性遗传与性别有关；正交与反交后代有时结果不一样，性状的出于现往往与性别有关。⑵找准同一生物的同一性别群体，看其显性与隐性性状出现的比例是否为1︰1，若是则最可能是常染色体上的基因控制的遗传，若不是则最可能是性染色体上的基因控制的遗传。⑶若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体还是在X染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌性与显性性状的雄性。根据表解：⑴⑶情况相同，⑵⑷情况不同。 考点三 细胞核基因遗传与细胞质基因遗传的实验探究 【例4】有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。 (2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同。则该花色的遗传为细胞质遗传： 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关。表现为红花或白花的一种。则该花色的遗传为细胞核遗传。 (2)3红︰1白或3白︰1红 【发散类比】 ⑴观察正交和反交结果可分析判断生物的遗传类型。 ⑵细胞质遗传有两大特点：母系遗传，后代的基因型和母本有关；后代没有一定的性状分离比，不符合孟德尔遗传规律。 ⑶要注意细胞质遗传与伴性遗传的区别。虽然正、反交结果不同，但伴性遗传符合孟德尔的遗传规律，后代有一定