探讨高中体育课堂教学引入体育游戏的作用及策略.docVIP

探讨高中体育课堂教学引入体育游戏的作用及策略 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01 中国论文网 /6/view-7216552.htm 　　摘 要 体育游戏属于游戏的一种，它不仅能发展人们的体力、智力，也能娱乐人们的身心。如果将体育游戏合理的应用于高中体育教学中，能够有效提高学生的学习积极性，体育课堂的质量也会相应得到提高，最重要的是能够保证学生参与体育活动，增强学生的健康素质。 　　关键词 高中体育 体育游戏 效果 　　体育游戏对于提高高中体育教学质量有着非常重要的作用，应用于高中体育课堂中的体育游戏也是实施体育教学的一种方法，在应用体育游戏进行教学时，必须对高中体育教学的实际情况进行全面考虑，然后将体育游戏合理安排到体育课堂中，只有这样，体育游戏才能真正发挥其作用，高中体育课堂效率才能真正得到提高。 　　一、体育游戏应用在高中体育教学中的作用 　　（一）提高学生身体综合素质 　　体育游戏的设置往往是根据体育教学要求而定，这样的教学保证了学生的参与热情，学生在参与体育游戏的过程中发挥了自身潜能。体育游戏竞技性较强，学生在参与过程中为了获得游戏的胜利会更加努力，学生的运动量得到了提高，体育课堂的目的也得以实现，在这整个过程中，培养了学生速度、耐力、协调性等身体素质[1]。 　　（二）增加学生对运动的兴趣 　　体育游戏的本质是游戏，同样具备游戏的娱乐性质，学生在参与过程中，学习上造成的疲劳可以消除，学生可以获得身心上的放松与运动带来的乐趣，学生对于运动的兴趣会潜移默化的得到提升，课堂教学质量也相应得到了提高。游戏都会有输赢，学生为了赢得游戏会更加主动会参与，学生的运动动机由此被激发，学生的运动积极性便能得到显著的提升。 　　（三）培养学生良好的心理素质 　　体育游戏包含胜负观念，学生在参与游戏时都会有胜利的欲望，适当的胜利欲有利于激励学生拼搏，但是过度的胜利欲则可能使学生的价值观变得扭曲，教师在游戏过程中要正确指导学生应对胜利与失败，帮助学生养成良好的心态，只有这样，学生才能在以后的生活中勇于面对任何挫折与困难，才能在不断挑战自我中走的更远。 　　二、体育游戏在高中体育课堂教学的具体策略 　　（一）合理安排体育游戏 　　体育游戏应用于体育课堂中不能随意插入，教师必须全面考虑教学的具体目标，对于确定好的体育游戏，教师应该在上课前向学生介绍游戏的玩法、目标，让学生有一个心理上的准备[2]。在一堂练习长跑的体育课中，为了消除部分学生对长跑的恐惧与排斥感，教师可以加入“报数成团”的游戏，首先教师将学生分成人数相等的几个小组，每个小组的学生在一起围绕运动场慢跑，教师提前告诉学生慢跑过程中他会说出一个数字，学生在听到数字时要以最快速度找到数量相等的人并抱成团。这样学生们在跑步中进行游戏，在游戏中也完成了跑步训练。 　　（二）创新体育教学方法 　　创新体育教学方法有利于提高学生学习积极性，创新体育教学方法首先可以在教学准备活动上进行创新，除了传统教学中定位操和慢跑等常规的准备活动，教师还可以指导学生通过体育游戏进行准备活动。比如，教师先告诉学生一些口令，以及每个口令代表的动作，待学生稍微熟悉后，教师随机喊出一个口令，学生要做出相应的动作，如果出现动作错误的学生，可以进行相应的加训练习。这样的准备活动有助于提高学生的注意力，使准备活动达到预期的效果，减少学生在运动中受伤情况的发生。其次，教师要学会运用技术技能教学。传统教学方式中单一的教学方法很大程度上降低了学生对体育课的热爱程度，为了提高学生的积极性，使学生感受到体育课的有趣之处，教师应该学会合理应用体育游戏。比如，在篮球练习的课堂中，教师可以采取适当的方法设计游戏，将投篮、运球、上篮等技能训练活动融入游戏中，这样使得学生能在轻松的游戏氛围中掌握学习内容。 　　（三）将体育游戏融入到运动技能教学中 　　如果教师在体育课上让学生重复练习某些动作，学生很容易产生厌倦心理，为了避免这类情况出现，教师可以在教导学生练习运动技能时加入一些小游戏。比如，学生在练习足球传球时，如果按照以往的教学方法，让学生将球踢到墙上返回或者让两个学生一组继续传球练习，学生很容易觉得枯燥，达不到理想的练习效果[3]。如果在这个其中融入一些小游戏，效果将大为不同，可以采用捉老鼠的方法进行传球练习，让一些学生围成一个圈，相互间随意传球，中间安排两名学生截断传球，如果截球成功，被截的学生则负责抢球。这样的教学方法不仅保证了每个学生都练习了传球，学生们为了不做截球的那个人，都会认真传球，传球能力得到了提高，且由于身份可能随时转换，学生不会产生枯燥心理，使运动技能练习更富有乐趣，教学质量也能得到明显的提高。 　　三、结束语 　　体育游