3.3神经调节第三课时.docVIP

第 13 周 11 月 25 日 星期 五 累计教案 课 题 神经调节 第 3 课时（本节共 3 课时） 教学 目标 1、了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。 2、了解人脑的结构和功能。 3、了解脊髓的结构与功能。 4、了解反射与反射弧。 5、进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。 教学重点 神经系统的组成，脑的结构与功能，反射与反射弧。 教学难点 反射活动中的信息传导与处理，神经系统的结构。 板书设计 教 学 过 程 设 计 四、应答性反应与反射弧 当你碰到高温物体时，会怎样？ 生：缩手 师：对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。必须通过神经系统完成。 人体通过＿神经系统＿＿＿对外界和内部的各种刺激作出相应的反应叫_反射 反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式。 练习：判断下列事例是否属于反射 1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。 3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。 师：你还能举一些例子吗？ 生：你看到红灯停、绿灯行， 排尿、公鸡鸣叫、听到铃声进入教室等。 手碰到高温物体是如何产生反射的呢？ 读图：缩手反射 神经系统中什么结构接受了信息、什么结构传导信息、什么结构处理信息、什么结构传导信息。最后什么结构作出反应。 手碰到高温物体后,首先通过＿＿＿＿＿感觉高温,产生神经冲动,然后经＿＿＿＿传导进入＿＿＿＿,再通过＿＿＿＿传达到＿＿＿,手便立即缩回. 缩回链接到反射弧ppt16是天生的、迅速的、不自觉的反应。 师：任何反射活动都要通过反射弧才能实现。 反射弧包括：感受器----传入神经---神经中枢----传出神经------效应器 神经中枢是有一些功能相同的神经元细胞汇聚在一起，成为专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。 脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如缩手反射、膝跳反射、排尿反射、排便反射。低级反射中枢一般受大脑的控制。 3、高级神经中枢一般在大脑中。 大脑是高级神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢。 能举例说明吗？ 日常生活中，手如果被针扎了一上下，会马上缩回来，但打针时，你的手有没有马上缩回来呢？你知道原因吗？ P104第1、2、3行。 刺激只能来自外部吗？ 刺激可以来自外界的，如敌害、食物等，也可以是来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射等。 实验：一个同学坐在椅子上，卷起一条裤腿，露出膝盖，让它自然搭在另一条腿上。 另一个同学用手或带橡皮头的 小槌轻轻地扣击膝盖下面的韧带。 你观察到的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 膝跳反射的反射弧是： 膝跳反射是我们检查身体时常用的方法。想一想，通过检查膝跳反射可以达到什么目的？ 检查一个人的神经系统是否正常 膝跳反射、缩手反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？ 前者是天生的、不自觉的反应。 后者是后天训练的、自主的反应。 你认为神经系统是怎样调节成年人的排尿活动的？什么证据能支持你的观点？ 证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。 (2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小便失禁的情况。 1．神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是 (　　) A．产生兴奋 B．反射活动 C.反射弧 D．神经冲动 2．反射弧包括 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿，缺少＿＿＿＿，反射活动就不能正常进行。 3．婴儿排尿是无意识的，这是因为(　　) A．脊髓中排尿中枢发育不完整 B．脊髓中的信号没有传导到大脑 C．排尿反射的反射弧发育不完整 D．大脑发育不完整 4．下列器官，既是感受器又是效应器的是 (　　) A．唾液腺 B．角膜 　 C.韧带 D．膀胱 5．若将青蛙的头部齐鼓膜后剪去，但其余部分保持基本完好，这样的青蛙称脊蛙。将脊蛙作如下实验： (1)若将针轻刺青蛙后肢，就会发生屈腿反射。 仿照课文第115页第三段的内容叙述这一反射的全过程。 (2)若当将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生屈腿反射，你认为这一原因是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)若将探针插入蛙的脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1)的实验，结果也不发生屈腿反射，你认为这一原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 课后反思 对于神经活动和神经控制下的反射活动，不仅学生，还有老师都是有很多问题没有搞懂。虽然有较多的图片，但确实很难理解。因为没有引出条件反射和非条件反射的概念，所以对于