4.2平均数导学案1.docVIP

平均数 班级 姓名 【学习目标】：1、理解并会计算算术平均数、加权平均数． 2、会视具体问题用适当的方法求平均数，能利用样本的平均数来估计总体的平均数． 3、在具体的问题情景中去感受和计算平均数 【学习重点】：本节教学的重点是平均数计算的两种方法 【学习难点】：例2的问题情境比较复杂，涉及加权平均数的计算是本节教学难点. 【学习过程】： 一、创设情境，提出问题. 1、水果在收获前，果农常会先估计果园里果树的产量，你认为应该怎样估算呢? 二、自学指导 1、自学书本75页合作学习 指导：1、20个苹果的平均质量 2、果农从100棵树中任意选出10棵的调查方法是 ，样本容量 . 10棵苹果树上的苹果平均个数： 3、你估计果农100棵苹果树的苹果总产量为： 归纳：算术平均数简称平均数用符号表示 ，读做 ， 计算算术平均数公式： X 指出：在实践中，常用样本的平均数来估计总体的平均数.例如，在上面的例子中，用20个苹果的平均质量 千克来估计100棵苹果树上苹果的平均质量，用10棵树的平均苹果个数 个来估计100棵树的平均苹果个数. 自学检测（一）： （1）如果一组数据8，9，，3的平均数是7，那么数据 . （2） 如果一组数据的平均数为3，那么数据 的平均数为 . （3）如果数据的平均数为4，那么数据 的平均数为 . （4）为了了解用电量的大小，某家庭在7月初连续几天观察电表的度数，显示如下表： 日 期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 8日 度 数 （度） 114 117 121 126 132 135 140 142 请 请你估计这个家庭7月份的总用电量是多少度？ 2、自学例1回答下面问题： 方法(一)：15个数据中有 个6， 个7， 个8， 个9， 个10? ＝15与这些相同数的个数之间有什么关系?所求的平均数的算式还可以写成怎样的算式? X= 概括出加权平均数的概念 权的意义： （权越大，对平均数的影响 ） 自学检测（二）： 某个工程队正在修建道路，有4天每天修5米，有2天每天修7米，有3天每天修10米，有1天修11米，则这10天中这个工程队平均每天修多少米道路？ 3、自学例2 思考当权的比为15:35:50时如何来区分三个数据的重要性？理解第二小题加权平均数的计算方法 自学检测（三）： 学校学年三项竞赛，按纪律、卫生、学习三项打分，现规定这三项的权的比为3:3:4,本班三项的得分分别为：80、90、85；请问本班学年三项竞赛的最终得分为多少？ 三、课内练习： 书本P77课内练习 四、拓展思考： 甲、乙两人两次同时在同一粮站购买粮食（假设两次购买粮食的单价不同），甲每次购买粮食100千克，乙每次购买粮食用去100元，设甲、乙两人第一次购买粮食的单价为每千克元，第二次购买粮食的单价为每千克元. （1）用含的代数式表示甲两次购买粮食共要付款 .乙两次共购买 千克粮食，若甲两次购粮的平均单价为每千克元，乙两次购粮的平均单价为每千克元，则= ; = . （2）若规定两次购粮的平均单价低者，购粮方式是合算的，请你判断甲、乙两人购粮方式哪一个更合算些，并说明理由。 五、总结回顾，反思内化. 通过这节课的学习，你有什么收获? 1.知识小结，这节课我们学习了算数平均数、加权平均数的概念，会计算算数平均数和加权平均数。 2.会用样本的平均数来估计总体的平均数。 3、对各项数据重要性不同的情况，可以根据各项数据的权的比，用加权平均数计算。 汤二中 八年级 数学 导学案 1