6算法的描述教学设计表.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 设计者 单位（学校） 授课年级 教材版本 章节名称 六年级 上册 第三单元 第3课 算法的描述 1 课程纲要依据 教材分析 学情分析 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1、 2、 3、 知识目标 技能目标 情感、态度和价值观目标 了解算法的常见描述方法能用自然语言、流程图以及ＬＯＧＯ语言来描述生活中问题的算法体会算法描述对于解决生活中的问题的实际意义。 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解算法的常见描述方法 教学难点 运用算法语言描述生活中的问题。 （教法与学法） 教学环境 与媒体 电子教室、卡片 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 教 学 过 程 第一课时 教学环节及时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 媒体应用 （可选） 设计意图 创设情境，激发兴趣 问题，把大象放到冰箱里去分几步 说一说分几步 游戏激发学习兴趣 加深理解自然语言描述算法 启发探究，　技巧点拨 小游戏（怎样把一只狼、一只羊还有一捆菜运到河对岸去，一次只准运一样，还要注意菜不能让羊吃了，羊不能让狼吃了）怎么办？ 生讨论运输办法，运输过程。总结运输步骤。 看书了解自然语言描述的优劣。 练习ｐ６页“” 课件（农夫、一筐菜、羊和狼） 理解掌握自然语言描述算法的优劣 自主探究，交流分享 用流程图描述算法，常见的符号及功能是什么，有什么特点。 出租车收费流程分几步 看书掌握流程图的特点，常见流程符号、功能。 学习运用流程图描述Ｐ６５期末考试成绩 理解掌握流程图描述生活中的问题 合作学习，释疑解难 通过LOGO语言描述算法感受程序语言描述算法的实际意义 ? 复习LOGO语言，绘制旗帜，说一说自己的绘制步骤 汇报展示 认识程序语言可以实现人机对话，解决人际交流的问题 实践创作，展示评价 教师辅导学生完成练习 发现较好的展示 鼓励学生积极运运算法语言描述生活片中的问题。 完成课本上的“实践与创新”1、2、3、4题 互帮互助完成任务 展示交流自己的作品。 加深理解 运用算法语言描述生活中的问题 梳理总结，拓展延伸 说一说学习收获，总结本课的主要内容。 教师总结。 拓展举例来说明生活中的算法故事交流 总结。 板书设计 3 算法的描述自然语言描算法??? ?流程图描述语言描述 形 成 性 检 测 ︵ 可选︶ 知识点 编 号 学习 目标 检　　测　　题 的　　内 容 　 评价量表 ︵ 可选︶ 形 成 性 评 价 第一课时：（本栏在每节课后必须及时填写。） 第二课时： 第三课时： …… 教 学 反 思 本节课教学围绕教学目标和教学重难点，通过任务驱动，自主探究，合作学习基本完成了教学任务，但由于算法概念性强，比较抽象，有一部分学生掌握的较差，不能较好的运用算法语言描述生活中的问题。再教这一课时应该注意给予学生足够的实践体会和掌握算法语言描述的过程与方法。通过身边生活学习问题进一步激发学习兴趣，加深算法概念的理解与应用。