《多彩的光》教案正式版.docVIP

沪科版新教材八年级物理第四单元 课题：《多彩的光》 杨永亮 山东省寿光营里一中 多彩的光 任课教师：杨永亮 年级：沪科版新课标教材八年级上学期 课题名称 第四单元：多彩的光 课型 基于网络环境下的复习课 课时 安排 一课时 内容分析 本单元一共包括四块内容：“光的直线传播”“光的反射”“光的折射”“光的色散”。由于学生对本模块知识已经复习的差不多了，所以我认为本节课堂重点是通过复习，使学生列出本单元的知识树，弄清本单元的五点：重点、难点、易错点、易混点、易漏点，让学生明白哪些地方学得好，哪些地方掌握得不好，并把不好的地方提出来，然后通过事先制好的网络课程（网页式课件）中的flash动画对新授课学习时的五个光学规律进行回顾，让学生重温实验的探究过程、探究方法；最后利用网络课程中的扩展资料进行拓展创新，将知识进行整合、提高和升华，从而让学生对本单元的四条主线：基本知识点、探究实验、知识应用、研究方法得到更好的巩固。 学情分析 光现象在生活中极为普遍，学生的感性认识比较丰富，对《多彩的光》的基础知识也已掌握的差不多，但要将知识系统整合提高升华，形成一种复习方法还有些差距。小组合作、学生自主本机操作、自主交流展示评价是本节复习的关键。 教学目标 知识技能 1、使学生对本单元的基础知识进行系统整合，列出知识树，找出树干、树枝。 2、明确本单元的五点：重点、难点、易错点、易混点、易漏点。 过程方法 1、通过回顾旧知识，探究新知识，使学生通过亲身体验、参与，掌握一种复习的方法。 2、通过flash动画对新课学习时的光学实验进行回顾，体验科学探究的过程和方法。 情感态度价值观 重点难点 重点：列出知识树，明确五点（重点、难点、易错点、易混点、易漏点），重温探究光学规律实验，明确实验过程和结论。 难点：通过flash动画，掌握五个光学规律的探究过程并会灵活应用。 策略方法 借助网络资源实行小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨论与展示评价结合法 教学媒体 教师：笔记本电脑、挂在个人主页上的网络课程（网页式课件）网络课程（网页式课件）、netop多媒体电子教室 学生：人手一机、多媒体网络系统、挂在教师主页上的网络课程（网页式课件） 本节课虽然是复习课，但本节课主要借助教师事先制好的网络课程（网络课程挂在教师主页上，教师主页挂在校园网平台上），把与本单元有关的知识资源，特别是重现光学实验的许多flash动画：如光的直线传播规律、小孔成像、显微镜、眼睛、海市蜃楼、光的全反射等，使学生借助动画及网络资源对本单元知识更好地理解巩固。 教学 程序 教学内容 教师 活动 学生 活动 多媒体使用 一、创设情境，导入课题 上课开始，教师提出问题“如何看见水杯杯底的硬币”，学生讨论分析得出：直接从杯口看这是利用光在同种均匀介质中沿直线传播规律；用平面镜成像看到硬币是利用光的反射；往杯中倒水看见硬币是利用光的折射规律，由此点出光学复习的三大块并板书课题《多彩的光》。 老师提问 师总结导入课题 学生讨论交流积极思考 学生回答，生想象 二、展示目标，明确方向 教师引导学生自看大屏幕上的复习目标，给学生一分钟时间读议，明确本节课的学习任务，以便在下一步复习中能做到有的放矢，有标可循。 展示复习目标 学生读议明确任务 大屏幕展示powerpoint制作的教学目标 三、知识回顾，形成体系 1、自学课本，列知识树。 教师提出要求，让同学们按照大屏幕上的复习提纲从实验、知识点、应用、方法四方面对本单元进行复习，并在复习过程中使用word编缉列出本单元的知识结构，弄清本单元的五点：重点、难点、易错点、易混点、易漏点。 2、组内合作，交流评价 当同学们列出知识树后，请同学们以小组为单位对你们的知识树互相评价，找出你们认为最好的知识结构，补充完善，待会儿用展台展示给大家。 3、班内展示，组间评价 教师提出要求，让小组派出代表本机展示自己小组补充完善的知识结构。因为不同的同学，他列知识树的出发点会不同，因此按照大屏幕上的复习提纲，学生有的从本单元学习的基础知识点上来列知识结构，有的从探究实验上来列知识树，还有的从知识应用、研究方法、重点难点易错点易混点易漏点上列出了知识框架。 ①基础知识树展示：（略） （其它小组对该小组的知识树进行评价完善，指出优点和缺点，应该怎样完善。） ②研究方法知识框架展示： ①建立理想模型法：光线。 ②实验法：得出了五个规律 ③替代法：用玻璃板代替平面镜探究平面镜成像 ④比较法：镜面反射与漫反射；凸透镜成像与小孔成像作对比、凸透镜成像与凹透镜成像作比较； ⑤分类法：光源分类；面镜分类、光的反射分类、透镜分类、 ⑥组合法：显微镜与望远镜的组成 ⑦转换法：红外线夜视仪、电视遥控器、 ⑧定量分析法：得出凸透镜成像的规律 （其它小组对