《平均数》导学案.docVIP

《10.1 平均数》导学案 一、学习目标 记住算术平均数、加权平均数的概念，会利用公式求一组数据的算术平均数和加权平均数。 体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用他们解决一些实际问题，感受数学来源于生活，应用于生活。 极度热情，全力以赴，合作探究，参与到数学学习过程中去。 二、学习过程 【实践探索，感悟新知】 问题一： 1、咱班甲乙二名同学在一次数学测验中的数学成绩分别是92分、85分，你能很快说出哪一位同学的数学成绩不错吗？根据是什么？ 2、咱班甲乙二个学习小组在一 次数学测验中的数学成绩分别是85，89，90，80和86，85，92，81，81。你知道应该如何衡量二个小组的数学成绩吗？你能列出算式并判断出结果吗？ （要求：对第二个问题先独立思考，后在小组内交流） （此要求可在引出课题后再加） 通过身边的事，体会： 日常生活中，我们常用 表示一组数据的“平均水平”。 问题二： 1.如果你是中国女排的教练，想了解中国女排与俄罗斯女排哪个队更年青，应该收集什么数据？怎样判断？ 2、根据老师提供的数据，你能列出算式，得出判断结果吗？ (要求：在小组内讨论并合作完成，说明思路) 【合作交流，学习新知】 算术平均数的定义 一般地，对于n个数，我们把 叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记作 ，读作 ，也就是 。 初试身手：（要求：对以下问题先独立完成，后在小组内交流） ⑴、七年级一班二组6名同学为“希望工程”捐款，每人捐款金额如下（单位：元）：10，12.5，21，16.5，12，18，平均每人捐款 元。 ⑵、有20个数据，它们的平均数是34，这20个数据的和是 。 ⑶、如果一组数据：6，x ，2，5的平均数是5，那么数据x的值是 。 ⑷、七年级一班有学生50人，七年级二班有学生45人。期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班所有学生的平均分是多少？（要求：列出算式，求出结果） 加权平均数的定义 一般地，在n个数据中，如果数据x1,x2,…,xk出现的次数分别为n1，n2，…，nk， 其中 =n，那么这n 个数据的平均数为 。 这个平均数叫做这组数据的加权平均数，数据x1,x2,…,xk出现的次数n1，n2，…，nk，分别叫做x1,x2,…,xk的 。 学以致用：（自主完成，组内交流） 例1： 某市环保部门对该市市区的空气质量状况进行检测。下面是某一天中每隔2小时测得的大气飘尘数据（单位：g/m3）: 0.03 0.04 0.03 0.02 0.04 0.01 0.03 0.03 0.04 0.05 0.01 0.03 这一天该市市区的大气飘尘数据的平均值是多少？ 再试身手：（要求：独立完成） 一个射击运动员连续射靶20次，其中射中10环2次，射中9环7次，射中8环8次，射中7环3次。求这个运动员平均每次射中的环数。 【拓展提高，巩固新知】 问题1:有一个游泳池平均水深为140cm,小明身高为150cm,假如小明不会游泳,你认为他到那里游泳有没有危险? 问题2:小明所在班级的学生平均身高是1.4m，小强所在班级的学生平均身高是1.5m，小明一定比小强矮吗？ （要求：请你先独立思考，然后小组内归纳交流） 问题3：通过以上二个问题，你对平均数这个概念有什么更深的理解？ 三、感悟收获 通过这堂课的学习你有哪些收获？ 我知道了： 我发现了： 我学会了： 四．课堂检测： 1、一组数据的和为87，平均数是3，这组数据的个数为 ； 2、已知五个数据中的一个数是15，另外的四个数的平均数为14，那么五个数的和为 ； 3、某次数学考试，5位学生A,B,C,D,E的平均成绩是82分，除了A外，其余四位学生的平均分是80分，则A的成绩是 。 4、一个植树小组共10名同学，其中有4人各植树20棵，有4人各植树15棵，有2人各植树10棵，那么平均每人植树的棵数为 。 5、如果7,8,4，m, n，9这六个数的平均数8，则m和n的平均数是 。 五、课后作业： §10.1 练习1、2 习题§ 10.1 1、2 『寄语』 推开