《雷电颂》导学案【定稿】.docVIP

《雷电颂》导学案 学习目标: 1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。 2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 3、学习本文运用象征的表现手法。 重点难点： 1、运用各种修辞手法，表达思想感情，增强气势。 2、品味语言，理解语言所包含的深意。 （第一课时） 一、目标导学 １、给下列加粗字注音： 　　　伫立（ ）　睥睨（ ）　咆哮（ ）　波澜（ ）　　污秽（ ）　 犀利（ ） 劈开（ ） 稽首（ ）　虐待（ ）　 驰骋（ ） 雷霆（ ） 踌躇（ ） 鞭挞（ ）　忏悔（ ） 罪孽（ ） ２、解释下列词语： [来源:] 　　睥睨： 　　污秽： 　　犀利：　　 播弄： 　　虐待： 　　雷霆： 　　踌躇： 　　鞭挞： 　　祈祷： 　　忏悔： 　　罪孽： 　　拖泥带水：[来源:] 3、作者档案和背景介绍。 （1）、本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。 （2）背景介绍。[来源:] 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。 4、朗读课文，给每段标注序号，结合课文背景，根据你的理解，。 第一部分（从— 段）第二部分（从到文末） 5、跳读精思：本文既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？戏剧是艺术。戏剧的文学部分，通称为，是文学的一大类别，与、、并列。剧本直接规定了戏剧的、、、，是舞台演出的基础和根据。戏剧的基本要素是，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。按反映的矛盾性质和表现手法，可分为、、等按题材和编演年代，可分为、、、等；按结构规模和容量大小，可分为和；按语言表现形式，可分为、、等。2、说出下列句子所用的修辞方法。 （）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！?????（ ?? ???????????） （2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！???????? ?????? （ ?? ??????????） （3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（? ??） （4）你，你东君，你是什么个东君？ ?????????????（ ? ?） 你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀！（　　????????? ） 2、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？ 联系写作背景谈谈的创作主旨。 《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？ 5、正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？ 二、设问释疑 1、在国家危难之时，《雷电颂》曾激励无数志士奋起救国。你还知道那些脍炙人口的爱国名句？试写出几句吧。 2、在我国历史上，像屈原这样视祖国安危、人民祸福高于自己生命的英雄的感人事迹还有很多，请举出一二例吧。 三、巩固提升 暴风雨 ①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。 ②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 ③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 ④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 ⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲