七年级新生数学预科班培训资料第09讲整式的加减法.docVIP

第九讲 整式的加减法 一、课标要求 1、在具体情境中了解代数式及代数式的值的含义； 2、掌握整式、同类项及合并同类项法则和去括号法则； 3、培养学生用字母表示数和探索数学规律的能力. 教学重点：用含有字母的式子表式规律，理解整式的意义，合并同类项的法则和去括号的法则. 教学难点：探索规律的过程及用代数式表示规律的方法，以及准确识别整式的项、系数等知识. 二、知识疏理 1、温故知新 如图15－1所示，用同样规格的黑、白两色的正方形瓷砖铺长方形地面，在第n个图形中，每一行有 块瓷砖，每一列有 块瓷砖，共有 块瓷砖，其中黑色瓷砖共 块，白色瓷砖共 块. 这就是用字母来表示数，即代数式，你还能举出这样用字母表示数的例子吗？ 2、教材解读 知识点1 代数式 用基本的运算符号(运算包括加、减、乘、除、乘方与开方)把数和表示数的字母连接起来的式子叫做代数式.单独的一个数或一个字母也是代数式. 例如：5，a，(a+b)，ab，a2－2ab+b2等等. 知识点2 列代数式时应该注意的问题 (1)数与字母、字母与字母相乘时常省略“×”号或用“·”. 如：－2×a=－2a，3×a×b=3·ab，－2×x2=－2x2. (2)数字通常写在字母前面. 如：mn×(－=－a+b)=3(a+b). (3)带分数与字母相乘时要化成假分数. 如：2×ab=ab，切勿错误写成“2ab”. (4)除法常写成分数的形式.如：S÷x=. 知识点3 代数式的值 一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值. 例如：求当x=－1时，代数式x2－xx，υt，6a2，a3，－.单独的一个数或一个字母也是单项式.单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数. 知识规律小结 (1)圆周率π是常数，如2πR的系数是2π，次数是1；πR2的系数是π，次数是2. (2)当一个单项式的系数是1或－1时，通常省略不写系数，如a2bc，－ab1x2y写成x2y. 知识点5 多项式及相关概念 (1)几个单项式的和叫做多项式.例如：a2－ab+b2，mn－(2)在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，其中，不含字母的项叫做常数项。如：多项式x2－x+2，它的项分别是x2，－x，2，常数项是2. (3)一般地，多项式里次数最高的项的次数，就是这个多项式的次数.如：x2y－x2y2+4x3y2+y4是五次四项式，最高次项是4x3y2. (4)单项式与多项式统称整式. 知识规律小结 (1)在确定多项式的项的时候，要连同它前面的符号.例如：多项式x2－3x－x2，－3x－(2)多项式的次数是多项式中次数最高项的次数，例如：x4－x3+x2y2－x3+y4－x2－x+2是一次二项式. (3)单项式与多项式都是整式. 知识点6 同类项 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.所有的常数项都是同类项. 知识点7 合并同类项及法则 Ⅰ.把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项. Ⅱ.法则：在合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母指数不变. 知识点8 去括号法则 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，原括号里各项的符号都不改变；括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，原括号里各项的符号都要改变. 知识点9 整式加减法法则 几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项. 三、典型例题解析 例1、如图15－10(1)所示，将一张长方形的纸对折，可得一条折痕(图中虚线)，继续对折，对折时每次的折痕与上次的折痕保持平行，得到3条折痕，如图15－10(2)所示，连续对折三次后，可以得到7条折痕，那么对折四次可以得到 条折痕，如果对折n次，可以得到 条折痕. 2、A和B两家公司都准备从社会招聘人才，两家公司招聘条件基本相同，只有工资待遇有如下差异：A公司年薪10000元，每年加工龄工资200元；B公司半年薪5000元，每半年加工龄工资50元，从经济收入的角度考虑的话，选择哪家公司有利？ 拓广探索 例3 如图15－8（1）所示的是一个三角形，分别连接这个三角形三边的中点得到图15－8（2），再分别连接图15－8（2）中间的小三角形三边的中点，得到图15－8（3），按此方法继续连接，请你根据每个图中三角形的个数的规律完成下列问题. （1）将下表填写完整； 图形编号 （1） （2） （3） （4） （5） 三角形个数 1 5 9 （2）在第n个图形中有 个三角形.(用含n的式子表示) 例4、有这样一道题：计算(2x4－x3y－2x22)－(x