专题四文本14金岳霖先生.docxVIP

文本14　金岳霖先生 文本导学 学习重点　1.抓住文中的细节，体会金岳霖先生的精神品格和治学精神。2.结合文中一两处细节描写说出它对表现文中人物个性的作用。 1．读准字音 (1)单音字 ①呢帽(ní)　　　　 ②麂皮(jǐ)　　　　 ③毡子(zhān) ④跳蚤(zɑo) ⑤释鳏(ɡuān) ⑥羊绒(rónɡ) ⑦旗袍(páo) (2)多音字 ①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(夹袄?jiá?,夹缝?jiā?,夹肢窝?ɡā?))　　　　　 ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(兴奋?xīnɡ?,兴致?xìnɡ?)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(混蛋?hún?,混乱?hùn?)) ④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(巷战?xiànɡ?,巷道?hànɡ?)) ⑤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(颈联?jǐnɡ?,脖颈儿?ɡěnɡ?)) ⑥eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(千载难逢?zǎi?,怨声载道?zài?)) 2．理解词义 (1)逻辑：①思维的规律；②客观的规律性；③逻辑学。 (2)周延：一个判断的主词(或宾词)所包括的是其全部外延，那么就可以说这个主词(或宾词)是周延的。如在“所有的物体都是运动的”这个判断中，主词(物体)是周延的，因为它说的是所有的物体。 (3)鳏：鳏夫，无妻或丧妻的男人。 (4)深居简出：平日老在家里待着，很少出门。 (5)熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 (6)自得其乐：自己能从中得到快乐。 (7)君子之交淡如水：形容高尚的人互相交往非常平淡、自然，并不看重物质利益。 3．选词填空 (1)不止·不只 ①春节出境游市场向来都不平静，而今年春节，泰航打出成都往返曼谷1 200元机票瞬间引爆整个出境游市场，“价格战”硝烟再次被点燃，和往年一样的出境游，今年便宜不止“一点点”。 ②从英国归来，他们反思：教育的目的，不只为上大学，更重要的是提高自身修养。 解析　“不止”，动词，继续不停；副词，表示超出某个数目或范围。“不只”，连词，不但，不仅。 (2)演绎·演变 ①唯物论认为事物好坏是会转化的。事物的转化是在人们不自觉中演变着的。 ②事物具有两重性，申江淮剧的起源和变迁演绎着事物的两重性，申江淮剧的百年历史证明了这一观点的真实性。 解析　“演绎”指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈，发挥；展现，表现。“演变”指历时较久的发展变化。 1．文章开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，那么金岳霖先生的有趣体现在哪些方面？ 答：________________________________________________________________________ 答案　金岳霖先生的有趣在文中由以下几件事可以看出： (1)样子有点怪——让人莞尔。 (2)上课时提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题。 (3)幽默的答问——以稀奇古怪的问题回答稀奇古怪的提问。 (4)枯燥的学问——他觉得好玩。 (5)对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意。 (6)讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节，大有六朝名士扪虱而谈的遗风。 (7)他和云南斗鸡同桌用餐，和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。 2．对于金岳霖先生这位“一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”，作者主要是从他天真的特点来叙写的。文中究竟写了他哪些方面的“天真”？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①对学生很“天真”。从文中可以看出，在学生面前，金岳霖先生根本没有大师的架子：首次见面请学生“原谅”自己戴帽子；用怪问题回答学生的怪提问；课堂上与得意门生讨论：“王浩，你以为如何？” ②对生活很“天真”。穿麂皮夹克；养斗鸡，人鸡同桌吃饭；与小孩子比赛；当众从身上抓跳蚤；坐平板车逛王府井。 ③对学问很“天真”。因为“很好玩”才研究逻辑；讲哲学与小说的关系是“没有关系”。 ④对感情很“天真”。学生溺水，上课哀悼；在已逝朋友(林徽因)生日时请人吃饭。 1．本文有关金岳霖先生行事的描写，表现了他怎样的性格特点？ 答：________________________________________________________________________ 答案　金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在