高二数学函数的最值2.docVIP

课 题 函数的最值 课 型 新授 时 间 09/ 10 / 学习目标 1.了解函数的最值与导数的关系； 2.会求函数的最值； 3.能根据函数的单调性、极值、最值刻画函数的图像 学习重点 函数最值的求解 一、自主学习 1.求函数的最大值和最小值。 2.已知函数。 （1）求函数的极值；（2）确定函数在区间上的单调区间； （3）求函数在区间上的最大值和最小值；其值域是什么？ 注：我们知道，如果在函数定义域内存在，使得对任意的，总有，那么为函数在定义域上的最大（小）值。 函数的极值是相对函数定义域内某一局部而言的，而且极值可能不唯一，而函数的最值是相对函数的定义域整体而言的，而且最值是唯一的。 3.阅读课本（文P78-79，理P32-33），并完成下列问题： （1）求可导函数的最值的基本步骤是什么？ （2）你能大致地画出函数，的图像吗？ 自学检测： 1.求下列函数的最值： （1）； （2）； （3）； （4）。 自学小结： 二、问题探究 问题1：求函数 的最小值，并刻画其函数图像。（呢？） 小结： 问题2：求函数的最值。 小结： 三、合作交流 例1： 设，当时，恒成立，求实数的取值范围。 变式训练：已知，对一切，都有 恒成立，求实数的取值范围。 例2.设函数是定义在上的偶函数，当时， ， （1）当时，求的解析式； （2）若函数在上单调，求的取值范围； （3）是否存在，使得当时，有最大值1？ 四、巩固练习 1.已知函数在区间上的最大值和最小值分别为 M和m，则M – m = ; 2.设函数为奇函数，其图像在点处的切线与直线垂直，且有最小值， （1）求的值；（2）求函数在上的最大值和最小值。 五、课堂小结 学习反思： 学习反思： 学习反思： 学习反思： 备用题：已知函数 问是否存在实数 使得在上取得最大值3，最小值-29，若存在求 的解析式，若不存在，请说明理由。 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m