人教版九年级化学上册空气.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科：化学 2，课时：2 3，学生课前准备： 每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水。 每个学生准备：气泡图记录纸一张、维恩图记录纸一张、实验记录纸两张。 教学课题 （1）掌握测定空气成分的多种方法，通过对实验操作步骤及实验误差的分析，培养学生的创新思维。 （2）空气中各种成分的体积分数。 （3）空气污染的相关知识。 （4）简介稀有气体的发现过程及这类气体的命名变化，对学生进行严谨科学作风的教育、及事物是发展变化的唯物主义观的教育。 介绍拉瓦锡发现氧气的实验：百度百科/view/593420.htm 教材分析 空气，是地球上的重要物质。由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表，空气无气味、无味道、透明，而且无固定形状和体积，密度很小。同时，由于空气无法直接观察，学生对空气的原有认识相对是较少的，这些将造成“空气”的教学有相当难度。 空气的存在，需要学生用相关的证据来证实。由于空气无法直接进行观察，所以学生需要借助其他媒介进行间接观察。证明了空气的存在，才可能在此基础上展开对空气特征的认识活动。 在本课，让学生对空气和水进行有联系的对比观察，这将使学