20130405余弦定理教程分析.docVIP

龙文教育学科导学案 教师: 郁平男 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题 学习目标与 考点分析 学习重点 学习方法 分析、对比、归纳总结 学习内容与过程 知识梳理1. 三角形常用公式：A＋B＋C＝π；S＝ab sin C＝bc sin A＝＝ca sin B； 2．三角形中的边角不等关系:ABab,a+bc,a-bc；； 3．正弦定理：＝＝＝2R（外接圆直径）； 正弦定理的变式：；　　　a∶b∶c＝sin A∶sin B∶sin C． 4．正弦定理应用范围： 　　①已知两角和任一边，求其他两边及一角． 　　②已知两边和其中一边对角，求另一边的对角． ③几何作图时，存在多种情况．如已知a、b及A，求作三角形时，要分类讨论，确定解的个数． 已知两边和其中一边的对角解三角形，有如下的情况： (1)A为锐角 一解 两解 一解 (2)A为锐角或钝角 当时有一解. 5．余弦定理　　a2=b2+c2-2bccosA．c2=a2+b2-2abcosC．b2=a2+c2-2accosB． 若用三边表示角，余弦定理可以写为 、 例题1．已知△ABC的周长为＋1，且sin A＋sin B＝sin C. (1)求边AB的长； (2)若△ABC的面积为sin C，求角C的度数． 例题2、在△ABC中，BC＝，AC＝3，sin C＝2sin A. (1)求AB的值； (2)求sin(2A－)的值． 例题3、在△ABC中，已知(a＋b＋c)(a＋b－c)＝3ab，且2cos Asin B＝sinC，确定△ABC的形状． 练习 1．在△ABC中，如果BC＝6，AB＝4，cosB＝，那么AC等于(　　) A．6　　　　　　　　　　 B．2 C．3 D．4 2．在△ABC中，a＝2，b＝－1，C＝30°，则c等于(　　) A. B. C. D．2 3．在△ABC中，a2＝b2＋c2＋bc，则∠A等于(　　) A．60° B．45° C．120° D．150° 4．在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c，若(a2＋c2－b2)tanB＝ac，则∠B的值为(　　) A. B. C.或 D.或 5．在△ABC中，a、b、c分别是A、B、C的对边，则acosB＋bcosA等于(　　) A．a B．b C．c D．以上均不对 6．如果把直角三角形的三边都增加同样的长度，则这个新的三角形的形状为(　　) A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．由增加的长度决定 7．已知锐角三角形ABC中，||＝4，||＝1，△ABC的面积为，则·的值为(　　) A．2 B．－2 C．4 D．－4 8．在△ABC中，b＝，c＝3，B＝30°，则a为(　　) A. B．2 C.或2 D．2 9．已知△ABC的三个内角满足2B＝A＋C，且AB＝1，BC＝4，则边BC上的中线AD的长为________． 10．△ABC中，sinA∶sinB∶sinC＝(－1)∶(＋1)∶，求最大角的度数． 11．已知a、b、c是△ABC的三边，S是△ABC的面积，若a＝4，b＝5，S＝5，则边c的值为________． 12．在△ABC中，sin A∶sin B∶sin C＝2∶3∶4，则cos A∶cos B∶cos C＝________. 13．在△ABC中，a＝3，cos C＝，S△ABC＝4，则b＝________. 14．已知△ABC的三边长分别为AB＝7，BC＝5，AC＝6，则·的值为________． 15．已知△ABC的三边长分别是a、b、c，且面积S＝，则角C＝________. 16．(2011年广州调研)三角形的三边为连续的自然数，且最大角为钝角，则最小角的余弦值为________． 17．在△ABC中，BC＝a，AC＝b，a，b是方程x2－2x＋2＝0的两根，且2cos(A＋B)＝1，求AB的长． 已知在四边形ABCD中，BC＝a，DC=2a，四个角A、B、C、D度数的比3∶7∶4∶10，求AB的长。 在△ABC中，，cosC是方程的一个根，求△ABC周长的最小值。 在△ABC中，BC＝a，AC＝b，a，b是方程的两个根，且。求：(1)角C的度数； (2)AB的长度。 教学反思： 今天我学到了什么？