高二语文老虎教案.docVIP

《老虎》教案 课?? 题 老 虎 教 学 目 标 德育 在诵读中体会老虎身上体现出的力之美，激发学生生活学习的斗志 智育 分析诗歌中“老虎”这个意象的特点，说说老虎身上具有的精神品质和象征意义 美育 培养学生阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力 教学重点 威廉·布莱克的生平贡献 教学难点 诵读品味。在反复诵读中，体味作者的感情。 教学关键 重点诗句的理解 课 型 ? 教学方法 朗读? 鉴赏 教 具 ? 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结 ? 练习 ? ? 作业 一、导语设计。 我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨掉转艺术的轻舟，扬起思维的双桨，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。今天我们共同欣赏英国著名诗人布莱克最负盛名的作品之一——《老虎》。 二、初读感知，把握大意。 1.自由朗读，谈谈你读这首诗时，作者笔下的老虎给你留下什么样的影响? 2.首尾两节内容上完全一样，你认为这样写有何好处? 3.说说作者在刻画老虎这个形象时，作者抓住了老虎哪些方面的特征进行赞美的? 三、再读品味，分析意象。（一）作者笔下的以老虎为主的意象群有何特点?（小组讨论：重点研习第一节，抓住意象的特点谈，言之有理即可，教师适当点拨。） （二）你认为诗人想赞美体现在老虎身上的哪些品质?（小组讨论：以二、三、四、五节为主，抓住关键词句品味研习。） 四、三读体会情感，探究象征意义 1.作者威廉·布莱克是怎样一个人呢? 2.了解作品产生的时代背景。 五、四读全诗，品味语言。 1.惊人的想象力。 2.富有气势的反问句。 3.铿锵有力的韵律感。 导入 ? ? ? ? ? 疏导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 归纳 ? 引导 ? ? ? 布置 了解 ? ? ? 识记 ? ? ? ? ? 理解 ? ? ? ? ? ? ? 巩固 ? ? ? ? ? 完成 板 书 设 计 老虎?????????????? 惊人的想象力。 富有气势的反问句。 铿锵有力的韵律感。 ? ?