2010届高考语文文言文阅读练习6.docVIP

高考复习文言文阅读练习 (6) 101．张逸 张逸字大隐，郑州荥阳人。进士及第，知襄州邓城县，有能名。知州谢泌将荐逸，先设几案，置章其上，望阔再拜曰：“老臣为朝廷得一良吏。”乃奏之。他日引对，真宗问所欲何官，逸对日；“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣。”授澶州现察推官，数日，以母丧去。服除，引对，帝又固问之，对回：“愿得京官”。特改大理寺丞。帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也。知长水县，时王嗣宗留守西京，厚遇之，及徙青神县，贫不自给，嗣宗假奉半年使办装。既至县，兴学校，教生徒。后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居曰桂枝里。累迁尚书兵部郎中．知开封府。有僧求内降免田税，而逸固执不许。仁宗曰：“有司能守法，朕何忧也。”以枢密直学士知益州。逸凡四至蜀，谙其民风。华阳驺长杀人，诬道旁行者，县吏受财，狱既具，乃使杀人者守囚。逸曰：“囚色宽，守者气不直，岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果服，立诛之，蜀人以为神。会岁旱，逸使作堰壅江水，溉民田，自出公租减价以振民。初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。逸奏：“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，若不禁之，又将废穑事。今岁少稔，请一切放还，复其业。”报可。未几，卒于官。 （《宋史·张逸传》） 1．下列句子中加点的词的解释；不正确的一项是 A．望阙再拜日 阙：皇宫。 B．及徙青神县 徙：迁移。 C．逸凡四至蜀，谙其民风 谙：熟悉。 D．自出公租减价以振民 振；救济。 2．下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是 A．数日，以母丧去 以枢密直学士知益州 B．既至县，兴学校，教生徒 县吏受财，狱既具 C．乃奏之,他日引对 乃使杀人者守国 D．自出公租减价以振民 民杀牛以活将死之命 3．下列句子中加线的部分的解释，不正确的一项是 A．先设几案，置章其上 置章其上：把奏章放在它的上面。 B．服除，引对，帝又固问之 固问之：坚持问他想当什么官。 C．及徙青神县，贫不自给 贫不自给：贫穷得自己不能给官府钱财。 D．请一切放还，复其业 一切放还：一律释放他们回来。 4．下列句子分别编为四组，全能说明张逸是“良吏”的一组是 ①母老在家，愿得近乡一幕职官。 ②嗣宗假奉半年使办装。 ③后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居曰桂枝里。 ④有司能守法，朕何忧也。 ⑤囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎？ ⑥饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 5．以下对原文的叙述与分析．不正确的一项是 A．因受皇帝重视的谢泌向朝廷推荐张逸，皇帝两次问张逸想做什么官，并按其意愿授官。 B．张逸知长水县，为官很清廉。在青神县任官很重视教育，使得当地出了陈希亮、杨异这样的人才。 C．张逸知开封府，某僧人请求由皇帝下令免田税，张逸报告皇帝处理此事，因此皇帝称赞他能严明执法。 D．张逸知益州，能明察案情而惩处杀人却诬告他人的华阳驺长，曾上书朝廷放还因饥饿杀耕牛食肉面犯罪发配的人。 6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也 译文：____________________ 。 （2）有僧求内降免田税，而逸固执不许 译文：_________________________。 参考答案： 1．B（徙：调任） 2．A（A第一个“以”是介词，相当于“因为”，第二个“以”是介词，相当于“凭”。B两个“既”都是时间副词，相当于“……以后”。C两个“乃”都相当于“于是”。D两个“以”都是连词，相当于“来”） 3．C（“不自给”是“不能依靠自力生活”的意思，“给”指“供应生活物品”） 4．D（①句说明张逸孝敬母亲，⑤句所说是客观情况。而②③④⑤句都能说明张逸是良吏。有①⑥的项不选） 5．C（“张逸报告皇帝处理此事”不合文意，实际是张逸坚持自己的见解不允许） 6．（1）皇帝一向认为张泌贤良，两次召见询问张逸，是因为张泌推荐他。 （2）有个僧人请求由皇帝直接下令兔除田地赋税，可是张逸坚持自己的见解不允许。（（1）雅：一向。贤：认为贤良。用：因为（2）固执：坚持自己的意见不允许） 参考译文： 张逸字大隐，是郑州莱阳人。他考中进士，主管襄州邓城县政事，很有才能出众的名声。知州谢泌将推荐张逸，先摆好几案，把参章放在它的上面，望着皇宫的方向拜了又拜说：“老臣我为朝廷选到了一个好官吏。”于是上奏章推荐张逸。后来一天召引张逸入宫回答皇帝问题，真宗问张逸想要做什么官，张逸回答说：“母亲年老在家乡，希望得到靠近家乡的一地方长官下属官吏的官职，回去奉养母亲就满足了。”朝廷任命他做澶州观察推官，过了几天，因母亲丧事免去官职。服丧期满，召引入宫回答皇帝问题，皇帝又坚持问他想做什么官，