届高考模块复习二----正确使用成语.pptVIP

想入非非: ①一般用来形容胡思乱想，不切实际，多用于贬义； ②“非非”是佛家语，指“一般人认识达不到的境界”，因此也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。 如：关于金字塔和狮身人面的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及有着极为丰富的想象力 左右逢源（00年全国）：比喻做事得心应手，怎样进行都很迅速。也比喻办事圆滑。 指手画脚（01年春季）：形容轻率地指点、批评，含贬义。也形容说话时做出各种动作示意。 如：王老师为了使课上得生动形象，不停地指手画脚，以此来吸引学生的注意力。 不三不四（01年春季）：一般是形容人不正派、不规矩。也用来说明事物不成样子。与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。 如：本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 淋漓尽致（02全国）：形容文章或谈话详尽透彻；也指暴露得很彻底。 如：“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。 B 只用于否定句和疑问句中的成语 只能用于否定句、疑问句中的成语： “不可\不能”+同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之（或+“吗\呢？”） 只用于否定句的成语： “不\不能\没有”+望其项背、吹灰之力、万应灵丹 多用于否定句或疑问句的成语有：等量齐观、善罢甘休、无时无刻、同日而语、相提并论、一概而论等等 例如:前不久，孔子，老子两位古人画像被穿上了西装，打起了领带，成为商家推出的衣服品牌的”代言人”，此事虽然可笑，但也折射出国人漠不关心传统文化的悲哀。 用法不当。”漠不关心”是不及物动词，不能带宾语，只能说”对…….漠不关心” 同类型的还有（如“司空见惯”“耳濡目染”埃落定、出奇制胜、极其罕见、津津乐道、求全责备、视而不见、坐井观天等），不能带宾语 C 不能带宾语的成语 成语误用类型小结 望文生义 褒贬不当 弄错对象 不合语境 相近混用 画蛇添足(重复赘余) 谦敬误用 特定用法 1、掌握成语的意义，切忌望文生义 2、分清具体的语境 3、明确使用范围和对象 4、注意相近成语的区别 5、分辨褒贬色彩 6、了解谦敬成语7、了解成语的特定用法 从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。 复习对策： 掌握一些成语理解的方法 1、成分添加法 例：巧夺天工——（人）巧夺天工或（手）巧夺天工 2、由点及面法 例：见危授命——关键字：“授”，正确含义是“献出” 3、推断法（适合并列结构且在词义上有对应关系的成语） 顺推 例：戮力同心——同：共同 戮：合、同 反推 例：否极泰来——泰：好运气 否：坏运气 4、据音定义法 例：无声无臭——臭（xiù ）：气味；而非choù ，臭味 久假不归—— 假（jiǎ ）：借用；而非jià ，放假 5、语法分析法 借助结构关系 例：安土[重]迁——“重迁”是偏正结构，并非动宾结构“重视搬迁”的意思。重：不轻易，不轻率 借助意义关系 例：耳熟/能详（因果关系）——（因为）听的次数多了，（所以）熟悉得能详尽地说出来 巩固训练一：判断正误 1、包围圈越来越小，这群罪大恶极的歹徒已经成了瓮中捉鳖。 2、折扇和信封的上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。 3、李小光写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。 4、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 5、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。 6、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。 搭配不当 望文生义 对象不当 褒贬不当 不分轻重 7、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。 8、你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎立相助。 9、领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪，而不应该在问题出现之后惊慌失措。 10、王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物品总是摆设得有条不紊。 11、在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。 12、这一伙人狼狈为奸，干尽了坏事 。 13、桂林山水甲天下，秀色可餐，果然名不虚传。 不分轻重 谦敬辞使用不当 自相矛盾 彼此误代 两用成语 1、(05广东)下列各句中蓝色字的词语使用恰当的一句是（ ） A．科举时代的莘莘学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。B．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”C．我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。D．我的