29.3制作立体模型(活动课)教学设计.doc

教学时间 课题 29.3　制作立体模型（活动课） 课型 新授课 教 学 目 标 知　识 和 能　力 （1）实际动手中进一步加深对投影和视图知识的认识； （2）加强在实践活动中手脑结合的能力； （3）体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系. 过　程 和 方　法 （1）通过创设情境，让学生自主探索立体图形的制作过程； （2）通过自主探索，合作研究讨论，使学生加深投影和视图的认识； （3）模型制作，体会由平面图形转化为立体图形的过程与乐趣. 情　感 态　度 价值观 （1）通过创设问题情境，使学生感受平面图形与立体图形的关系； （2）通过参与数学实践，培养合作探索精神和尊重理解他人想法的学习品质； （3）通过动手实践活动，培养学生的创新意识与创造发明的意识； 教学重点 让学生亲自经历规律的发现、深入、研究、应用的过程； 教学难点 学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中，科学的研究态度. 教学准备 教师 刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等 学生 “预习课文、学习袋、学习用具” 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、具体活动 １、以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视图所表示的立体模型。 ２、按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型 ３、下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。 （１）指出其中哪些可以折叠成多面体。把上面的图形描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案； （２）画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的； （３）如果上图中小三角形的边长为１，那么对应的多面体的体积和表面积各是多少？ 二、课题拓广 三视图和展开图都是与立体图形有关的平面图形，了解有关生产实际，结合具体例子，写一篇短文介绍三视图、展开图的应用。 作业 设计 必做 教科书P118：9 选做 教科书P118：10 教 学 反 思 (1) (2) (3)