我们的远古祖先第三课时.docVIP

课题： 1、我们的远古祖先第三课时 总课时：3 教 学 目 标 知识与能力：炎帝 黄帝 禅让 过程与方法 了解远古人类的艰苦生活和不屈不挠的奋斗历程，培养学生珍惜生命，热爱生活，积极向上的情感态度。 情感态度与价值观 帮助学生初步掌握分析、比较、置疑等基本的学习方法及初步具有判断、推理的能力；形成丰富的历史想象能力和一定的语言表达能力。培养自主探究的意识与能力，逐步掌握与他人合作交流的各种方式。 重点 禅让 难点 本课书知识点比较零散，记忆起来较难 方法 讲授、探究、多媒体辅助 准备 课件PPT 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习：我国最早的原始人类？北京人一天的生活情景? 三、传说中的祖先——炎帝与黄帝 通过学生讲故事的形式理解炎黄子孙的意思。 （1）、黄帝的贡献 （2）、尧舜禹的禅让故事 （3）、大禹治水的故事 通过尧、舜、禹的故事理解禅让的意思即可。 原始社会向奴隶社会过渡是本课难点，理论性强。在刚开始学历史时不应扩充深化，而应简化，让学生知道这节课学过的元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人共同劳动、共同分享劳动成果，到后来出现贫富分化，部落首领变成有权势的贵族，约公元前21世纪原始社会结束，国家正在萌生就可以了。 四、练习 师生共同做导学上的练习题。 课堂小结 ??? 今天我们学习了中华文明的起源的第一课，人类起始阶段文明的出现是我们的远古祖先与大自然进行艰苦卓绝的奋斗的结果。没有我们的远古祖先的艰难奋斗历程，就永远不会有今天的现代文明。因此我们应该发扬祖先的这种积极探索，勇于奋斗的精神，为人类的明天创造出更加辉煌灿烂的文明! 观看图片 回答问题 倾听讲解 激发兴趣 导入新课 激发兴趣 巩固知识 增强民族自豪感 检测巩固 板 书 设 计 三、传说中的祖先 炎帝 黄帝 尧舜禹 课 后 记 对于刚入学的初一学生来讲这样安排比较合理。3个学生了解一些小故事。