PhotoshopCS2基础与案例教程.docVIP

《Photoshop ＣＳ2 基础与案例教程》说课稿 11级中专计算机专业课程 各位老师，你们好！今天我说课的题目是：图像合成的基础常识《Photoshop ＣＳ2 基础与案例教程》中的第五章第二节图层的运用。下面我从教材分析、教学方针、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课，请各位老师多提宝贵意见。 教材分析 　　 本节所上《Photoshop ＣＳ2 基础与案例教程》中的第五章第二节的第二部分。 选区、图层、通道是Photoshop三大重要的特点。我们这节课的内容将涉及到选区、图层，因此本节课所讲的图层意义是Photoshop中非常重要的常识。通过本节课的学习，可以使学生更好的理解选区、图层观点以及图像合成的基本要领是非常有帮助的。 从对教材分析来看,这一节的长处是对图层的观点,作用和控制面板的施用进行了很详细的介绍说明,有利于学生的理论学习。而Photoshop本身是一门操作性很强的课程。因此我为本节课增加了综合应用的案例,同时有意识地引导学生,从网上搜索,下载有关图层的案例进行自主学习。 教学方针 图层是Photoshop软件的重要组成部门,有着极其广泛的应用规模,本节课是在前面学习的基础上,学习图层的混合模式达到合成新的图象，实现不同的表达效果，按照本班学生独特的地方,智力发展水平以及当前新教学理念的提出等现实环境,我制定本节课的教学方针为: 常识方针： 介绍图像合成的相关常识与技能，掌握图像合成的一些基本方法。 图层观点的理解 能力方针： 造就学生初步掌握图层的应用技法.能按照表达、交流或创编的需要， 选择适当的图片和东西完成图像作品。 造就学生借助网络资源进行自主学习和解决问题的能力.能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思惟。 造就学生操作能力和协助事情的能力. 情感方针： 通过创编图像作品的过程，让学生形成积极主动的良好学习习惯。 造就学生的创新能力，表达能力。 教学重点与难点 重点： 认识图层，掌握图像合成的基本步骤； 图层模式的应用。 难点： 图层观点的理解及图层模式的应用 教法与学法 学情义析: 电大学生对理论解说一般不感乐趣，他们喜欢直接操作，我将实操意义来解说理论常识，首要通过一些案例化深奥为简单，提高学生的学习乐趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异 ,我将结合学生不同的学习独特的地方, 编制上机实践课给学生供给不同的指导,编制分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。 说教法: 图层是Photoshop中最重要的观点之一,我首要是通过设计案例将其化难为易,这是本节课的教学底子。通过案例解说来传授理论常识，学生更易理解。然后再通过一些案例，学生可以相识到：施用Photoshop软件可以修改出各类效果的图片，从而激发他们的学习乐趣。 说学法： 学生的学法和教师的教法是密不可分的，教师将学习的方法传授给学生,让他们在教师的引导下构建起自己的常识，才是教学的最终目的.本节课我将采用以下几个首要学习方法: 讲练结合法： Photoshop本身是一门操作性很强的课程，需要教师逐步演示操作，学生亲自实践，并加强训练，这样才会激发学生的探求知识欲望，让学生孕育发生创编的欲望。 例： 任务驱动法： 学以致用,体验认识巩固常识点,发展能力的最好方法,因此本节课的上机实践操作部分采用任务驱动强化的方法,按照学情义析,本节课精心设计了3个功课,要求学生进行图片合成。 功课一 功课二 功课三 自学法： 引导学生,从网上搜索,下载图片及有关图层的案例进行自主学习。 本节课共有两个课时,第一课时演示典型作品，进行案例操作解说，在活动任务中体现分层次和探索追究式教学。第二课时运用任务驱动法,引导学生使用网络资源进行上机强化操练,及时消化所学常识. 教学过程 第一课时 任务 课堂学习内容 时间 创设情景，导入新课 给学生展览Photoshop合成的图像作品，让学生感受Photoshop的强大功能，从而激发学生的学习乐趣 5分钟 展览图片 与学生一路回顾与本节课密切相关的旧常识,引导学生用已有的旧常识来同化或重组即将学到的新常识。 课堂演示操作 通过案例操作,与学生进行相互作用对话来充分发挥学生学习的主动性,积极性,使学生认识图层控制面板的基本用法,包括图层的新建,复制,删除,合并等,由于学习是直接在软件上进行的,具备所见即所得的真实性效果,学生容易理解并步入学习情境。 10分钟 演示案例1的建造过程 给出活动任务，展览图片 做到精讲多练，注意要按照图片的复杂程度，尤其注意造就学生使用快捷键，提高作图的效率，让学生在课堂