课题研究中期书_new教案.doc

商丘市基础教育教学研究项目 中 期 报 告 立项编号 L141418022 课题名称新课程下农村高中班主任工作策略研究 学科分类 综 合 类 主 持 人 曾 丽 丽 所在单位 永 城 职 业 学 院 附 属 高 中 填表日期 2015-03-06 商丘市教育局 制 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由县（区）级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 中期检查活动简况 为及时掌握2014年度在商丘市立项的各项课题研究工作进展情况，切实做好课题管理工作，确保科研课题的顺利进行与结题，学院教科研处和附属学校教研室于2015年3月09日上午在永城职业学院附属高中办公楼三会议室对我院现承担的市县级以上立项课题进行中期检查活动。参加中期检查活动的专家有：永城职业学院教科研处处长陈琼、附属学校教研室主任李庆东、副主任常新德、教研员蒋秋云、付成彦、聂俊英等。课题主持人曾丽丽向相关检查人员详细汇报了该课题的课题进行了研究18次，课题组讨论、交流5次，听取学校领导宏观指导2次。 在研究中，结合管理实际深入学习相关理论 尽管本课题属于应用研究，而且重在教学实践中总结切实可行的方法，但是，我们从课题研究的一开始就从没有放松过理论的学习，因为我们深知没有科学理论指导的实践是盲目的，一定不能取得理想的成绩。在理论学习上，我们优先学习本课题的基础理论，优先学习教育学，心理学，优先学习青少年心理发展规律的相关理论。时至今日，所有课题研究人员的人均累计学时已经30小时。深入而具体的理论学习，保证了本课题科学的研究方向，进而使本课题的研究工作有条不紊，阶段性成果显著，实验班级的班风相较其他班级有了显著改观。 1.4搜集、整理、分类相关数据与资料。 课题组围绕研究重点，共搜集、整理与班级管理相关的论文16篇，班主任相关专著 7本，组织新型班会课6节， 《班级周报》6期，目前，相关论文思路已经通过集体论证，基本素材已经准备妥当，部分内容已经著就。 1.5 本阶段采用的研究方法 （1）用文献法研读与本课题相关的文献资料（书籍、文献以及网络资源），从大环境上认 识本课题研究现状，对此课题在当前教育环境下的作用进行评估，为此课题奠定理论基础； （2）用调查法观察法了解高中生学习、生活以及交友等各方面现状； （3）用询问法、行动研究法，了解高中生学习、生活、同学交往、青春期困惑等存在的问题，从中研究总结规律，探究问题根源，找到解决方法。 （4）用个案法了解部分学生在班主任管理中出现的反应及变化过程，并验证教育效果。 （5）用经验总结法总结班主任管理策略、方法，以及所取得的经验成果鼓励班主任撰写工作 （二）在实验中，结合管理实际深入学习相关理论。尽管本课题属于应用研究，而且重在管理实践中总结切实可行的方法，但是，我们从课题研究的一开始就从没有放松过理论的学习，因为我们深知没有科学理论指导的实践是盲目的，一定不能取得理想的成绩。在理论学习上，我们坚持二个基本原则：优先学习本课题的基础理论，优先学习班主任管理方法论。时至今日，我们已经系统而扎实地学习了教育学、心理学、班主任管理理论，以及新课程相关理论，所有课题研究人员的人均累计学时已经20小时。深入而具体的理论学习，保证了本课题科学的研究方向，进而使本课题的研究工作有条不紊，阶段性成果显著，尤其是促进了各科的课堂的深入改革，从而为提高课堂教学效益做出一定的贡献。 （三）搜集、整理、分类相关数据与资料。三个子课题小组围绕个自的研究重点，共搜集、 1．6研究过程 研究的第一阶段首先召开课题研讨会，分配工作，确定课题组活动时间，定下总的研究方向和策略。然后学习相关理论，进行调查论证，制定实施方案，确定实验班级；拟定阶段性研究任务，阶段性研究成果的形式，课题方案的确立，有关文献资料的准备等。 第二阶段就是具体实施阶段。本研究分年级进行，高一年级由李燕、张洪涛负责，研究的子课题是“全员参与型班会课”。高二由李明、李秋月负责，研究的子课题是“管理策略的实践研究”，重点研究班级周报的创办及其作用、结合学科特点进行班级管理；高三由曾丽丽负责，研究的子课题是“班级日吧”，其他非课题组成员班级作为对照班，3个年级同时进行研究。每个人所在班级即为该年级的实验班。由于同一年级的各班是平行班级，所以，每