三年级英语 Unit2 Let’s make a fruit salad集体备课最佳方案.docxVIP

PAGE 29 PAGE 12 三年级英语 Unit2 Let’s make a fruit salad集体备课最佳方案 （由主备人根据集体研讨整理） 单 元 解 读 （能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容） 本单元主要学习谈论拥有的物品。这一话题与学生的日常生活密切相关，建议教师利用图片或事物引导学生学习使用I have…Do you have…?等句型。在学生熟练掌握的基础上，教师可以联系以前学过的内容，设计多个情景，引导学生进行综合操练，从而使学生能自然流利地运用所学内容。 教学重点： 句型： I have…和Do you have…? 词汇： make, great, have, any, some, banana, our, nice 语音： 字母h在单词中的发音。 教学难点： 句型：I have和Do you have…?及其回答 词汇：some和any的用法。 单元课时分配六课时教学内容 Unit2 Let’s make a fruit salad教材分析本单元主要学习谈论拥有的物品。这一话题与学生的日常生活密切相关，建议教师利用图片或事物引导学生学习使用I have…Do you have…?等句型。在学生熟练掌握的基础上，教师可以联系以前学过的内容，设计多个情景，引导学生进行综合操练，从而使学生能自然流利地运用所学内容。 学情分析本单元的重点句型“ I have... ”在第一单元的cartoon time中已经呈现，生对have有初步认识，教师在句型教学方面中，可以结合学生已有的语言知识，进行新旧知识的衔接与整合。教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。 教学重难点 教学目标123 教法与学法 Task-Based English Teaching and Learning Method English Communicative Teaching Method 课前准备磁带 录音机 投影仪 单词卡片 教学过程（第一课时）二度备课 Step 1 Greeting and warm up Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a gameFast response游戏规则：快速闪现问题，抢答 例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ?What colour is the …? Step 2 Presentation 1.Play a gameMagic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…? 例如：Ss：Is that an animal/a fruit?S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？S1: Yes/No. This is a/an…T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如： T：Do you like…？S：Yes, I do. /No, I don’t.T: What do you like ?S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书pineapple [?pain??pl] T：I have some fruits.Let’s name them.Look ,