让后黑板成为班级的文化名片.pptVIP

解读大学 我带的班是一个平行班，多年的带班经历告诉我，不是所有的学生都能考上大学。很多学生在高二下就看到了结果，于是厌学，颓废等等现象都出现了。但往届毕业学生的成长告诉我，读大学的未必能找到好工作，未必在社会上能有所作为，那些高考失败的学生若干年后未必不能大展宏图。大学是什么，必须让学生思考。我让学生在背了《大学》的前三段后，让学生讨论大学是什么？于是有了“大学即学大，梦想，拼搏，大学就是高中的成功与失败，自立，拥有自己的天地，属于自己的零花钱，谈恋爱没人管，通宵熬夜，成人的过程，等等”。我很感慨学生的真实，于是我写了一句话，班集体，因每个人而精彩。也介绍了自己的一段心路历程：如今，我大学毕业了，很后悔的几件事：没谈恋爱，没到新疆独自流浪，没考六级。现在回忆大学生活，最深刻的是毕业送行，是过生日的醉酒，图书馆里的拼命摘抄，考试前厕所门口兄弟几人的挑灯夜战，还有一点淡淡的单相思。现在，我对大学的理解是：学会做人为先，明理为先，守信为先。考上大学只是一种象征，没有考上的并不代表没在读大学，考上的大学未必你能“毕业”，没考上的未必不能“毕业”。在社会上能够自立，自强，自信才是大学毕业的唯一标准。 后黑板的人文化，让学生理解大学是什么？思考自己的人生定位，思考自己的理想的现实意义。 通过解读大学，解读理想，解读选择，帮助学生逐步认清自己，形成正确的价值判断，形成班级合力，寻找班级的共同的价值目标，帮学生定位，为班级定位，培养班级凝聚力，也促使我们举办了《我的大学，我的理想》，《我的大学，你在那里》，《选专业，还是选大学》三期班会课。通过解读，学生更加了解一个真实的班主任，师生之间的关系也更加密切了。 后黑板的课程化 全面展示班级文化的精髓 六条主线： 高一上以理想为主线，高一下以感恩为主线： 突出融合、理想、目标、视野、感恩、文化。 高二上以团队为主线，高二下以亲职为主线： 突出挫折、定位、升学、亲职、心理、情感。 高三上以学业为主线，高三下以意志为主线： 突出意志、细节、减压、团队、技巧、心理。 七个系列： 形成规划高中系列、学习指导系列、生涯设计与理想教育系列、快乐高中系列、集体主义与团队精神教育系列、感恩与责任教育系列、意志教育系列的班级课程体系。 形成“后黑板——我们的解读，前黑板——老师与专家的阐释”这样一前一后，民间与官方对话，草根与专家的PK形式。我可以自豪的说，这样有规划，有计划的后黑板是我的教育创新甚至是首创。 什么是班级文化，那些会改变未来班级管理理念的才是班级文化；那些能让学生喜怒哀乐的才是班级文化；那些被学生铭刻在心的才是班级文化。文化没有大小之分，没有高低贵贱之别，但文化有内涵，文化有感情，文化需要坚持，文化需要创新，让我们用教育的慧眼去发觉班级文化的内涵，用教育的坚持去深化班级文化的精髓。 后黑板，原先所有学生每天进班时那一瞬间看到的地方，现在已经成为我班学生的拍照留影的纪念地；原先没有人关注的地方，现在是我班学生最值得骄傲的地方；原先在学生老时会被遗忘的角落，将来会是他们最值得留恋的地方。因为它是我班的“文化名片”。 让后黑板成为班级的“佛光山” 星云大师的 人生幸福课 让后黑板成为班级的“文化名片” 感谢 父母赐予我生命 感谢 阳光对我的照耀 感谢 昨天的床让我踏实的睡了一晚 感谢 中国好声音 中国梦之声让我心潮澎湃 感谢 所有的所有 你相信吗 任何人 都有人性温暖的一面，触碰她 就会帮助你 关怀你 你敢否认吗 所有人 都有人性中丑陋的一面，撞击它，就会伤害你，打击你 星云大师语录： “幸福配方”——每天说一些欢喜的话，激励自己不要悲伤。每天做一些利人的事，激励自己融入群众。每天谈一些益智的事，激励自己增长智慧。每天审视圣者的慈像，激励自己增加内心的善美。人生中，感动是一时的，感恩是一世的；荣耀是一时的，影响是一世的；委屈是一时的，成就是一世的。 我的感悟 失败者，往往是热度只有五分钟的人； 成功者，往往是坚持最后五分钟的人。 本我，自我，超我 无论是谁，都有一个属于自己的冰山 考试后，一个平时成绩一般的学生来兴冲冲来问分数。“老师，我考的怎样。所有的题目我都做出啦了” 作为老师，您看到学生在呈现一座怎样的“内在冰山”呢？学生兴冲冲地的行为言语后面，其感受是兴奋和开心。其想法是：我考的肯定不错。其期待是：我要和老师和家长分享这一喜悦，让他们也高兴。其渴望是：渴望得到老师的认同与表扬肯定。那一刻学生呈现了一种高能量的生命状态。自我价值迅速提升！ 其实，学生无非期待老师说：“不错！看到你取得的成绩，老师真感到高兴！” 但作为老师，如果您表现出来的行为，是爱理不理，或者毫无反应，或者冷嘲热讽。如若长期都对学生的冰山视而不见，彼此