七年级生物上册 植物三大生理作用实验复习课件 济南版.pptVIP

图中［1］［2］属于 组织，［3］是 ，它由 细胞构成，和其他表皮细胞相比，细胞内有 ；［4］和［5］是 ，属于 组织；［6］是 。 1、如果只考虑光合作用， 则ABCD各代表什么物质？ A B C D 。 2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A c 。 3、只考虑蒸腾作用，则B代表 。 4、 以上三种生理活动，白天进行 种。夜晚进行的有 验证光合作用产生氧气 验证二氧化碳是光合作用的原料 验证水是光合作用的原料 验证叶绿体是光合作用的场所 下图四组实验分别用来验证植物某项生理活动的原料或产物的实验装置。其中用来验证呼吸作用产生二氧化碳、光合作用产生氧气的是：( ) 1 2 3 4 A.1.2 B.4.2 C.2.3 D.1.4 推理：因为甲地昼夜温差 （大/小），白天光合作用 （强/弱），夜间呼吸作用 （强/弱），分解有机物少，积累有机物 ，瓜果甜，所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。 一、下列做法分别利用了光合作用和呼吸作用的有关知识，请说明这样做的目的是什么？ 1、农民种庄稼时要合理密植 2、我们用冰箱保存水果，粮食要晒干以后储存 3、大棚中可通过夜晚光照、燃烧木炭等方法提高蔬菜产量 * 鄌郚镇中学 李玉宝 2013.4 保护 气孔 保卫细胞 叶绿体 叶肉 营养 叶脉 呼吸作用 光合作用 能量 产物 条件 原料 场所 联系 区别 叶绿体 所有活细胞 二氧化碳、水 有机物、氧气 光 有光无光均可 有机物、氧气 二氧化碳、水 储存能量 释放能量 相互依存 光合作用与呼吸作用的关系 相互对立 A B C D 二氧化碳 水 氧气 有机物 氧气 二氧化碳 水 三 两种 与光合作用有关的实验装置 氢氧化钠 溶液 叶脉被切断 下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题： 将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？ 　　　　　　　　　　　　　　　　； 这说明了什么问题？　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2008济南中考 细木条会复燃 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你 动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后， 光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检 验。 (1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合 作用需要 作原料。 (2)实验中，A组对B组起 作用。 (3)25％的氢氧化钠溶液具有 的 作用。 (4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，说明它没有进行 作用。 二氧化碳 对照 吸收二氧化碳 A 光合作用 种子呼吸作用消耗氧气 植物(或种子)呼吸作用产生二氧化碳 种子呼吸作用产生热量 观察种子的呼吸现象：为什么用种 子进行实验（种子不进行光合作用）； 与呼吸作用有关的实验装置 萌发的种子 煮熟的种子 C A D E F 小木条 2、下列实验装置中与二氧化碳有关的有哪些？ 与氧气有关的是 1、请说出每个装置图所验证的生理过程是什么？ 你是如何判断的？ ACDF BE 考考你：你能完成下面的推理吗？ 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表： 22 12 夜间 33 33 白天 乙地 甲地 平均温度℃ 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与同学交流。 大 强 弱 多 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿