苏教版一年级语文上册3-4单元学讲教案.docVIP

课 题 识 字 1 课型 讲授 课时 共 2 课时 第 1 课时 学习目标 1、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 2、学会10个生字，两根绿线内 的4个字只认不写。认识9种笔画。 学情分析 重点：大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 难点 ：学会10个生字 易混、易错点： 认识9种笔画 学生认知基础： 初步认识了一些生字 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法与学法 讲授法，小组讨论，合作探究 教学准备 多媒体 挂图 学生活动 教师助学 课后改进 一、激发兴趣，导入新看图，整体感知这个小山村离我们不远, 只要走上二三里路,就可以到达了。我们来到了小村庄里, 看看这里有几户人家?这个小村庄人家不多。拼音, 读通课文, 读准字音2、指名分句朗读, 相机出示生字卡片， 们一起来玩玩游戏好吗？2这是什么地方？你是怎么知道的？下面，老师带着小朋友一起到这个小山村里去做客。指导学生读准生字的音 课 后 反 思 得： 失： 纠： 课 题 识 字 1 课型 讲授 课时 共 2 课时 第 2 课时 学习目标 1.巩固复习学会的10个生字，指导写好基本笔画 。 2.培养学生的想象能力和看图说话的能力。 学情分析 重点：巩固复习学会的10个生字，指导写好 难点 ：培养学生的想象能力和看图说话的能力。 易混、易错点： 基本笔画 , 学生认知基础： 初步认识一些生字 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法与学法 讲授法，朗读法，小组探究 教学准备 多媒体 学生活动 教师助学 课后改进 一检查反馈：复习检查 1、认读生字。 2、学生口头填空。 二、自主先学：朗读课文，认读生字。 1、齐读课文。 三、小组讨论：启发想象，指导背诵。 1、配乐朗读，请学生边听边想象，你仿佛看到什么？你觉得这个小山村怎么样？ 2、指导学生按从远到近的顺序说说。 3、学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。 四、全班交流展示：写字。 1、认识基本笔画，教师介绍笔画名称“点”，“横”， “竖” ，“撇”，“捺”“，横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩” 。 3、出示生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 4、先说笔顺，再范写，提出注意点。 “一”要写在横中线上。 “二”上面的横短，下面的横长。 “三”中间一横写在横中线上，第三横最长。 “四”要先里头，再封口。 “五”第三笔是横折。 “六”的第四笔点要长一些。 “七”的横是斜横。 “八”先撇后捺，两笔分开，捺要稍微高一些。 “九”要先写撇。 “十”要先横后竖，横平竖直，竖在竖中线上。 5、检查反馈：学生描红， 6、交流展示写的好的字。 五、作业 在田字格里描红、临写生字。 指名朗读课文 出示填空题 你读懂了什么？想到了什么？ 带领学生书空基本笔画。 教师巡视指导。 课 后 反 思 得： 失： 纠： 课 题 识 字 2 课型 讲授 课时 共 2 课时 第 1 课时 学习目标 1、按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时。训练学生健康的生活常规。 2、教学6种基本笔画 学情分析 重点：6种基本笔画 难点 ：6种基本笔画 易混、易错点： 能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来 学生认知基础： 有一定的生活常规经验 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法与学法 讲授法 合作交流 教学准备 多媒体 学生活动 教师助学 课后改进 一、导入新课。 小朋友，你们已经是一年级的学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事？ 指名回答。 全班评议。 二、自主先学：指导看图，学习韵文。 1、出示插图，讲述：有位小姑娘，她叫芳芳，芳芳每天早晨是怎么样度过的呢？ 2、根据学生回答出示图片与词语卡片。 ①学生自由读。 3、交流展示： （重点知指导学生分清并读准翘舌音的“上”“钟”“穿”“床”“刷”“升”和平舌音“早”“餐”“做”“操”，“鸟”和“闹”声母是“n”不是“l”。） 过渡：这个小朋友起床后，自己穿衣、刷牙、洗练、吃早饭，真是做到了自己的事情自己做，一点也不娇气，你们想不想夸夸她呀？ 三、熟读韵文，培养语感。 1、词语连起来读。 2、看图读韵文，与自己生活的联系。 3、引导：老师读得好吗？老师读得比你们好，是因为老师一边读，一边想，好象脑子里过电影呢，有声有色，有动有静，很有趣，你们也再试试吧！ 4、指名读，齐读。 四、小组讨论： 认识基本笔画，学习生字。 1、教学6种基本笔画：“竖钩”“竖提”“横折钩”“竖折”“竖折弯钩”“竖折