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如何指导好课题研究实践活动 和龙市教育科学研究所 刘彦良 课题研究实践活动主要包括：课题研究实践课、围绕课题研究实践课开展的备课、说课与评课活动。经过十几年课题研究与指导已充分证明：指导与开展好课题研究实践活动，不仅能使广大的教师在教学中理论联系实际，而且还可以克服教学中的随意性、盲目性。指导与开展好课题研究实践活动是提高科研水平、研究能力、提高课堂教学质量的一条有效途径。 指导实验教师上好课题研究实践课 课题研究实践课，指的是有研究课题的学校，实验教师围绕课题 按照实验要求在课堂教学中充分体现出控制要素的课。 我们提倡有研究课题的学校，实验教师要上好课题研究实践课，并非要求所有的课都要求上成课题研究实践课，如复习课、练习课及不便于实施课题控制要素的课，均不可以上成课题研究实践课。我们所说的控制要素指“三种变量”。三种变量即自变量、无关变量、因变量。那么又如何指导实验教师实施课题控制要素呢？ 1.理解“三种变量”的内涵与内容 “自变量”的内涵是由研究者有目的、有计划地创设和控制情况 或刺激物，用它们促使被试产生反应与变化。“自变量”指研究内容。 “无关变量”的内涵是指对被试的行为结果产生影响的变量。“无关变量”指干扰因素。 “因变量”的内涵是由自变量引起的在被试者身上产生的反应与变化，是实验内容造成的效果，也是实验者所力图记录和观察到的行为变量。“因