中等职业学校生产服务性实训基地建设与评价研究教程.docVIP

沈阳市教育研究院年度研究课题 开 题 报 告 沈 阳 市 教 育 研 究 院 2013年5月修订 一、课题提出、研究现状和意义 研究背景 长期以来，在中等职业学校，一直施行以学校和课堂为中心的教学模式，与普通教育区别不大，重理论教学，学校与企业相分离、课堂教学与生产实际相脱节，培养出来的学生不懂新技术、新工艺，缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力，究其原因主要是实训设施不足、双师型教师不足、实训成本高、实训模式落后。2010年7月21日，鲁欣副部长指出：“加快培养高质量技能型人才，是当前我国职业教育面临的紧迫任务；加强实践教学的建设和改革，是提高技能型人才培养质量的关键环节。” （教职成[2011]12号）中进一步指出：“探索建立培养学生职业技能、培育学生职业素养教育部于20年发布的《国家示范性等职业校建设》指出，生产性实训是指共同开发具有生产和教学双重功能，通过产品的设计、生产、研发及社会服务等生产性环节而实现经济效益和社会效益的一种实训基地。针对目前职教育的发展现状，校应根据自身情况建立以实训为主体的实训基地体系1）建立实训基地可以降低办学成本“三赢”实训教学模式，具有现实的意义。 （2）生产服务性实训基地更有利于学生实际操作技能的形成?? ?生产型实训基地最大的差别就在于企业实训在这种情况下，学生在实训，不仅可以掌握设备的操作方法可以较快提高职业