开展有效阅读_营造书香校园实践研究开题报告.docVIP

开展有效课外阅读 ，提高学生的阅读习作水平 一、课题提出的背景及意义 新教育创始人朱永新先生曾说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！” 作为学生，课内阅读自然不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。课外阅读就是孕育、滋养学生语文素养的营养剂，是学生学习语文的最重要智力背景，培养良好的阅读习惯，对儿童的成长非常重要。 我学生阅读现状学生良好的阅读习惯，学生享受阅读的乐趣，对阅读浓厚的兴趣。对进行阅读和，提高、感悟。 （）在有效的阅读中语言积累提高写作能力。通过提升阅读和写作能力。通过师生开展多种形式的说、议、写复述故事梗概活动提高学生的口语表达能力，文学鉴赏能力提升学生的语文素养。?? 教师发展目标?通过对文学名著和教育专著的学习研修，提升教师的文学素养，改变教师教育教学的理念，提高教师的理论水平和教育教学能力,提高教师科研能力新课程实施水平 ?可供借鉴的理论根据不同研究,采用相应的方法进行研究,主要将采用如下研究方法:1行动研究法.理论实践,对小学生课外阅读,根据效果反馈,边探边实践2、个案研究法.调查研究法.采用问卷调查为主,个人访谈的研究方法.研究策略，通过大量阅读增长学生知识，扩大阅读量，积累语言，达到厚积薄发提高学生的写作能力。 、营造氛围，搭建读书平台 进行室内外环境布置，如贴上读书的名言警句，设置读书专栏。、“亲子读书” 活动 （1）通过家访、开家长会等形式，把学校进行“”课题研究的信息带给家长，在观念上先得到广大家长的认同和（2）开展“书香家庭”设计亲子共读读书卡，倡导亲子阅读家长每天孩子的读书，养成与孩子一起阅读。 4活动促读书 ??评选 “诵读大王”、“读书小明星”、以及“书香班级”，读书，“读无定法”但“读要有法”。教给学生读书方法主要有如下几种。 （1）抄读法。每读一篇文章，先把它抄录下来，然后反复诵读；或者一边抄一边读，抄好了校对时又读几遍。这种方法能使学生在抄读中博览群书，能帮助记忆和加深理解，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。（2）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，汲取知识的精髓。（3）浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。（4）跳读法。读一篇文章（或一本书）时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。?、课题研究的基本步骤????第一阶段：（201、—2013、）准备阶段。1、选定课题，填写课题申报表??? 2．提交课题申报表 第二阶段：（201、—2014、）学习阶段课题实施阶段。??? 课题的内容及相关理论。1.加强课题组人员的理论学习。??? 2.调整课题方案和操作措施。??? 3.开展课题研究活动。 第三阶段：201.6总结、结题阶段???对实验研究的资料、各项数据进行整理和处理，在阶段性研究成果的基础上，形成课题研究的总报告及论文，进行结题。1 “开展有效课外阅读，提高课题研究结题报告 2 阅读，提高”课题研究教师材料集 3 阅读，提高课题研究学生材料集 4 阅读，提高”课题研究”活动相片集 ? 单元主题 读整本书目录 一 年 级 上 学 期 1入学教育 1《小魔怪要上学》 2汉语拼音 2《猜猜我有多爱你》 3识字一 3《蚯蚓的日记》 4课文一 4《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 5课文二 5《儿歌365首》 6识字二 6《肚子好饿的毛毛虫》 7课文三 7《爸爸》 8课文四 8《月亮，生日快乐》 一 年 级 下 学 期 1多彩的春天 9《小猪变形记》 2家庭生活 10《艾特熊与赛娜鼠》 3保护环境 11《地球的呼吸》《在地球上空旅行》 4快乐的夏天 12《明天天气会怎样》 5动脑筋想办法 13《鸭子学车记》 6我们的生活多么幸福 14《我有友情要出租》 7我们都有好品质 15《雪人》 8我们身边的科学 16《我是彩虹鱼（系列3本）》 二 年 级 上 学 期 1美丽的秋天