中学化学教学中的情感态度与价值观教育要点解读.docx

陕西理工学院化学与环境科学学院基础教育调研 PAGE37 / NUMPAGES37 中学化学教学中的情感态度与价值观教育 贾子龙 （陕西理工学院化学与环境科学学院，陕西汉中，723001） 摘要：化学学习过程是认知与情感的统一, 它们在学习过程中同时发生、交互作用, 从不同的角度对学生的发展施以重大影响。新课标的课程目标包含了三方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但在实际的实施过程中，最容易被轻视的就是情感态度价值观目标，本文通过对网络调查问卷“化学问卷调查”的结果分析，着重阐述在中学化学教学中，情感态度与价值观教育在教学中的作用以及如何将情感态度与价值观的教育与化学教学中的知识与技能、过程和方法有机的结合在一起，进而优化教学过程，提高学生认知水平，促进学生素质的全面发展。 关键词：中学化学教学 情感态度与价值??教育 引言：中学时期是人的情感、态度、价值观形成的关键时期，而学生学习中的情感、态度、价值观与学生的认知活动是紧密联系的。化学学科的教学由于其学科的原因，本身就有其抽象的一面，如果不注意情感的投入和趣味性的引入，势必让学生感到化学难学难懂，从而丧失学好化学的信心。愉快的情感体验和对事物的认知态度是学生形成科学价值观的基础，家庭、学校、所处环境等因素对学生价值观的形成必将起到至关重要的作用。学生作为学习的主体，其学习情感、态度直接影响学习的效果与