我国财经类高校发展状况研究课件.docVIP

我国财经类高校发展状况研究报告 目前，我国高等教育已经进入大众化发展阶段，高等教育规模跃居世界第一。截止2012年初步统计，全国共有普通本科高校1171所（含独立学院293所），其中新建本科院校（1999年至2012年间）293所，占普通本科院校的24.8%。本研究报告仅以重点财经大学和新建财经类本科院校为研究对象，就其办学定位、办学理念和办学特色以及发展思路出发，总结分析其发展建设的做法与经验，为不断丰富和完善我院的办学理念、办学定位及其办学模式形成有价值的借鉴和科学的预判。 一、财经类院校发展状况调研 我们对办学历史悠久的重点财经大学和新建财经类本科院校分别进行了抽样调研，得到了以下基本认识和了解。 （一）重点财经类大学 调研对象之一：上海财经大学 ——该校已有95年办学历史，为教育部直属，国家“211工程”重点建设大学，曾有众多国内外知名经济学家担任学校领导或在校任教，办学影响享誉国内外。 1.办学规模。学校现有专任教师1019人，其中教授、副教授541人；各类在校生22071（全日制学生13537人），博士研究生1001人，学硕1208人，专硕4113人，本科生7838人，留学生1016人。 2.学科专业。学校拥有3个国家级重点学科，6个博士后流动站，6个博士学位授权一级学科点和47个博士学位授权二级学科点，6个硕士学位授权一级学科点和79个硕士学位授权二级学科点，并有10个专业硕士学位点，以及38个本科专业。 3.办学定位。学校坚持国际化发展目标，与多个国家开展多层次、宽领域的交流与合作，努力培养具有国际化视野、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。学校传承“厚德博学、经济匡时”之校训，正在为加快建设具有现代化、国际化、信息化发展框架的多科性研究型大学而努力。 调研对象之二：中央财经大学 ——该校为教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，办学历史悠久，1996年整合更名，拥有一批著名经济学家和学者在教学科研第一线。 1.办学规模。学校现有教职工1575人，其中专任教师1070人，教授251人，占专任教师总数37.8%,具有博士学位者606人，占专任教师总数的65.9%；学校现有全日制在校生14682人，其中，本科生9787人，硕士研究生3971人，博士研究生614人，留学生310人。 2.学科专业。学校以经济学、管理学和法学学科为主体，文学、哲学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的学科体系。学校设有49个本科专业，拥有4个一级学科博士学位授权点，76个二级学科硕士学位授权点和11个专业学位授权点。 3.办学定位。学校秉持“忠诚、团结、求实、创新”的校训，传承“求真求实、追求卓越”的办学理念。随着经济全球化的快速推进，学校实施国际化战略，大力开展多形式、多层次的国际交流与合作，并根据国内外高等教育发展趋势和我国经济社会发展需要，结合自身发展优势，明确了学校发展的战略目标：将中央财经大学建设成为有特色、多科性、国际化的高水平研究型大学。 调研对象之三；西南财经大学 ——该校为教育部直属的国家“211工程”和“958工程”优势学科创新平台建设的全国重点大学，已有90年的办学历史。 1.办学规模。学校现有全日制在校生24126人，共有本科生16269人，硕士研究生6113人，博士研究生1211人，留学生533人。 2.学科专业。学校现有4个国家级重点学科，有5个博士学位一级学科授权点和11个硕士学位一级学科授权点，3个博士后流动站，56个博士学位培养专业，79个硕士学位培养专业，32个本科专业。 3.办学定位。学校坚持“质量优先、内涵发展”战略主题，以教育体制机制改革创新为发展主线，以国家教育体制改革试点项目为着力重点，切实转变发展方式，全面提高教育质量，加快建设特色鲜明高水平研究型财经大学。学校走特色发展之路，即以经济学、管理学为主体，金融学为重点、多学科协调发展的办学特色，努力构建特色鲜明、优势突出、结构合理、充满活力的学科生态体系；学校坚持走人才强校之路，“大学聚大师，大师铸大器”，学校以“普天之下是我的领地，世界学者是我的知音”的气度和胸怀，以超常规举措向全球广揽英才，形成了雄厚的人才力量储备；学校坚持走改革创新之路，实施了通识教育、分类培养、国际化办学、教学模式改革和内部管理综合改革等一系列重大举措；学校坚持走开放和国际化之路，全方位、深层次、多渠道地拓展国际交流合作渠道，构建国际交流与合作大平台。学校秉持“经世济民，孜孜以求”的大学精神，发扬“严谨、勤俭、求实、开拓”的校训，弘扬优良传统、永葆大学理想，以更加宽广的视野，更加开放的姿态，砥砺奋进，加快建设特色鲜明高水平研究型大学。 （二）新建财经类院校 调研对象之一：南京财经大学 ——该校为省属重点建设大学，2000年合并更名。合并组建时间虽短，但