小学数学练习中学生学习方式的研究_new课件.doc

小学数学练习中学生学习方式的研究 辽宁省铁岭市 王磊 赵民军 一、基本情况 课题名称 小学数学练习中学生学习方式的研究 主持人 王磊 性别 女 出生年月 1977、7 赵民军 男 1970、10 专业或行政职务 教导主任 研究专长 小学数学教学与研究 学历 大专 邮箱 PDP8754508@163.COM 联系电话 8754117 (办公室) （手机） 工作单位 平 顶 堡 中 心 小 学 通讯地址 辽宁省铁岭市平顶堡中心小学 主 要 参 加 者 姓名 专业职业 研究专长 学历 工作单位 张娇 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 冯然 教师 小学教育 大本 平顶堡中心小学 胡艳梅 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 杨春柳 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 聂艳英 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 王海军 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 关冬香 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 刘丽华 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 尹冬梅 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 李华南 教师 小学教育 大专 平顶堡中心小学 预期的主要成果 A专著B论文 C研究报告D调查报告E实验报告F电脑软件G其他 二、课题主持人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、课题论证 1.对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、省内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 一、本课题研究现状述评，选题的意义 进入二十一世纪，在现代社会，储存了多少知识并不重要，而是学会如何寻求知识获得知识更有意义，所以《基础教育课程改革纲要》中提出，本次改革的重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，学习方式的转变多元学习方式的建立是这次课程改革的显著特征。这也必然引起我们对小学生学习方式的关注。 《小学数学练习活动设计的探究与实践研究》总课题指出：由于学生年龄特点及学习心理等因素的影响，不同年龄段学生学习数学的方式是有一定区别的，为更好地促进学生主动参与小学数学练习活动，我们将按数学课程标准的学段划分，并结合各学段具体学习内容，将努力探索不同学段的孩子在小学数学练习活动中的有效学习方式。 鉴于此上原因，我们确立了《小学数学练习活动中学生学习方式的研究》作为我们当前的研究方向。 二、本课题研究的主要思路，重要观点 1.练习活动中学生学习方式的现状研究。现代教学观认为，教学的真正含义是教师教学生如何学习。因此，要使学生学会学习，教师必须构建能有效地促进学生新型学习方式建立的教学模式，形成有利于学生发展的科学的教学行为，才能逐步转变学生的学习方式。因而，我们将转变教师的教学方式作为首要研究内容。首先，我们将组织本组教师互相听课，把自己的课堂与他人进行比较，反思课堂中存在的问题。其次，结合具体的课例组织课题组教师对课堂教学进行分析，来寻找造成无效或低效教学行为的根源，探求有效教学的实施办法。逐渐让课题组教师认识到教学中存在的问题，又该怎样解决这些问题。在此基础上逐步带动学生学习方式的转变。 2.基于课型、课例的学生学习方式研究。当前数学教学分为四大领域，即：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。各领域都有各领域的特点，即使在同一个领域里，不同课型侧重点也不相同，我们将根据不同的课型，深入研究一些典型的课例（组织教师观看特级教师的教学实录，写案例反思，并进行专题研讨），从中寻求适用于小学学生的学习方式，努力创建具有各领域特色的、多样化的学习方式，使数学练习活动成为生动活泼、主动和富有个性的过程。 3.练习资源开发与设计研究。我们将在对教材内容进行系统分析的基础上，根据《数学课程标准》中对学生数学方面的要求，对教材中的练习内容进行取舍、重组或改造，适时挖掘教材、教师和校园以外的资源，并根据学生的实际情况和生活经验创造性使用教材，由教教材变成用教材教。本课题作为一项应用性研究，既有第一线的教师按照“小学数学课程标准”的要求进行教学实验，这是研究的基础；同时，又有专家指导实践，从而使实验研究工作建立在更加科学的理论指导下，既推动了小学数学教育研究与教育实践的有效结合，培养出一批能从事小学教育实验研究的人才，更使我们的学生在今后的发展中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。这一切都得益于学习方式的转变，因为学习方式的