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课题1 声音的产生和传播 学习目标 知道物体的振动能发声； 知道声音靠介质传播，真空不能传声； 知道声音的传播形式是声波； 知道声音的传播速度与介质的种类和温度有关，会用回声解释有关的声现象. 课前预习 一切正在发声的物体都在________，物体的________停止，发声也停止。 能够发声的物体叫做________。 蝉的发声是靠________的________。说话的声音是因为________的________而发声的。 人听到的声音是靠________传播的，一切________、________和________物质都可以作为声音传播的________，在________中不能传播声音。 声音在________________叫做声速，声速与________有关，还与________有关。声音在金属中的声速比在液体中________，在空气中的声速比在液体中________。 声音在介质中的传播形式________，人听到声音具备的条件是________、________和________。 “空气中的声速是340m/s”这句话对吗？为什么？ 回声是声音碰到远处的物体被________回来而形成的。当回声传到人耳比原声晚________秒以上，人耳方可分开原生和回声。 用一根长铁管如何测量出铁物质的声速？ 课堂练习 声音产生的原因是由于发生体的（ ） 运动 B.振动 C.温度升高 D.体积膨胀 下列物质中，声音不能在其中传播的是（ ） 气体 B.液体 C.固体 D.真空 如图1-1将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽风机把罩内的空气抽去时，将会发生（ ） 电铃的振动停止了 B.电铃的声音比原来更加响亮 C.只见电铃振动，但听不到声音 D.不见电铃振动，但能听到声音。 如图1-1-2是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是（ ） 音叉振动时，乒乓球被弹开 B.听到的声音越大，乒乓球被弹的越远 C.敲音叉的力越大，听到的声音就越小 D.音叉发出的声音是由空气传播到人耳 因而从呱呱坠地那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ ） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传播声音。 B.人在岸上大声说话也能惊起水中的鱼，说明水能够传播声音。 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的。 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声。 如图1-1-3甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由物体的________产生的；如果1-1-3乙，鱼儿能听见拍手声，说明________可以传播声音。 大风的天气，路旁假设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线________而产生的。“山间铃响马来帮”这句话中，铃响是由于铃受到金属小锤的撞击产生________发出的，在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过________传入人的耳朵的。 声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 悠扬的笛声是空气________________产生的。 声音在水中的传播速度________（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 在月球上，声音不能传播的原因是________________________________。 运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，然后接收来自海底的回波信号。 利用上述方法________(填“能”或“不能”)测量地球和月球的举例，理由是________________________________。 请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪气或方法_________________。