九年级政治理解与宽容.docVIP

3.1 理解与宽容 教案 （第一课时） 一、课题导入 父母和我，永不相交的平行线 父亲、母亲： 很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。 随着年龄渐渐长大，我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。而你们却依旧没完没了地大声命令着：你要怎么怎么样。说着“小孩子懂什么？”之类。你们为什么不从主人转变成一个监督者，默默地信任我呢？ 要知道你们的“参与”只会让我由反感而厌恶。你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中的佼佼者吧?为什么总是怨我无能。 在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平行线一样，永远没有交点。我喜欢看外国的科幻电影，象《星球大战》、《天煞地球反击战》，我百看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。那天，在那么多人面前，父亲你亲口说道：“这，就是傻子拍的电影，傻子在那儿看。”我在你脸上看到了一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你从来都没感受过在幻想的世界里飞翔、任思绪在太空遨游的滋味。 生活中象这样的事太多太多……每次我不愿意和你们解释,你们也认为我不懂事、没出息。 也许，这就是所谓的”代沟”吧，横亘在我们之间，难以逾越和消除。 爸妈，为何我们总象两条平行线，永远没有相交的一天？…… …… 问：看完这封信后，你有什么感受？其实人与人之间需要彼此理解 今天我们来学3.1理解与宽容的第一部分 （板书：3.1理解与宽容 1.人们之间需要宽容） 二、讲授新课 一、人们之间需要理解 出示三幅图画 这些图画说明了什么？ （同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解） （板书：1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别） 2、理解的重要性 ★顺带讲解理解的作用 那么什么是理解，我们怎样才能理解他人呢? 学生阅读课文第二部分 二、尊重、善意与沟通 1、理解的含义（板书） 2、怎样做到理解他人？ （1）尊重是理解的前提 朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择） （2）善意使理解成为可能 下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服钱……” 小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！ 问：如果你是小辉你会怎么做？ （3）达到理解需要积极的沟通 一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了差不多半节课。 问：如果你是小刚，你会怎么做？ 三、活动探究-----小苏的苦恼 问：1、小苏听到这些心理会怎么想？ 2、他该怎么办？ 考验：你的老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为你这是拍马屁，你会怎么想，怎么做呢？ A放弃去看老师的打算 B不高兴还和同学拌嘴 C善意的向他们说明一下，老师为了我们而累病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去 四、故事小结 爸爸，你为什么不是富翁？ 儿子每周六都在一家补习班听趣味数学课。有一天，学校开放日，所有家长都可以去旁听孩子的课程，我也坐进儿子的教室，我发现儿子上课不专心，回答老师提问总是丢三落四的，没有逻辑性，与班上那些尖子生无法同日而语。尽管早知道儿子不是天才，可下课回家的路上，我还是忍不住对儿子实施起思想工作，告诫他要以好同学为榜样，认真听讲、好好复习，老师说勤能补拙，只要努力就可赶上好同学。 　　儿子漫不经心地听着，又交给我一张上课的卷子，说老师让签字，我一看才打65分，一股火腾地涌上来：“就这样的成绩，你是怎么学的？” 　 “你不是说成绩不是主要的，最重要的是把不懂的东西学会了吗？你看我把错题都改了。”8岁的儿子已经学会耍滑头了。 我气不打一处来：“成绩不是最主要的，可它总能说明你努力的程度。”儿子在路边站住，很委屈地说：“我还不够努力吗？我每周六都来上课，连玩的时间都没有！” 　　“同样是上学，都坐一个教室里，都是一个老师教，人家有得100分的，你怎么不行？” 　　儿子很不服气地望着我：“那人家的爸爸都成富翁了，你怎么不是？” 　　我一时气急：“好，你喜欢富翁爸爸，那就别跟我回家了，