八年级数学矩形、菱形、正方形9.docVIP

教学课题：§3.5.5矩形、菱形、正方形 教学时间（日期、课时）： 教材分析： 学情分析： 教学目标： 1、会证明矩形的判定定理 2、能运用矩形的判定定理进行计算与证明 3、能运用矩形的性质定理与判定定理进行比较简单的综合推理与证明 教学准备 《数学学与练》 集体备课意见和主要参考资料 页边批注 教学过程 新课导入 具备什么条件的平行四边形是矩形？具备什么条件的四边形是矩形？同学之间进行交流。 新课讲授 问题一 如图，在□ABCD中，AC=BD，由此你可得到什么？ 问题二 如图，要证□ABCD是矩形，需证什么？为什么？ 根据矩形的定义，只要证□ABCD的一个角是直角；或证∠ABO+∠CBO=90°；或证∠ABC=∠DCB. 问题三 说说证明“对角线相等的平行四边形是矩形”的思路。 由问题二可得出多种证明思路。 三、例题教学 P22 例5 练习：P23 1、2 例2、 已知：如图，□ABCD的四个内角平分线相交于点E、F、G、H。 求证：EG=FH 分析：由□ABCD，得对边AB∥CD，可证∠ABC+∠BCD=180° 再由两角的平分线可得∠GBC+∠GCB=90°,从而得∠HGF=90°， 同理可证得∠HEF=90°，∠AHB=90°,再由对顶角相等得∠EHG=90°，从而可得四边形EFGH是矩形，再由矩形的对角线相等得出结论。 例3 已知：平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于O，△AOB是等边三角形，AB ＝4cm，求这个平行四边形的面积（如图4－38）。 分析解题思路： （1）先判定平行四边形ABCD为矩形。 （2）求出Rt△ABC的直角边BC的长。 （3）计算S＝AB×BC 巩固练习 1.如图，BO是Rt△ABC斜边上的中线，延长BO至点D，使BO=DO，连结AD，CD，则四边形ABCD是矩形吗？请说明理由． 2．已知：如图，BC是等腰△BED底边ED上的高，四边形ABEC是平行四边形．求证：四边形ABCD是矩形． 小结 （1）具有平行四边形的所有性质。 （2）特有性质：四个角都是直角，对角线线段。 （3）矩形的判定方法1、2都是有两个条件： ①是平行四边形，②有一个角是直角或对角线相等。 判定方法3的两个条件是：①是四边形，②有三个直角。 板书设计 作业设计 1．下列说法错误的是（ ） （A）有一个内角是直角的平行四边形是矩形 （B）矩形的四个角都是直角，并且对角线相等 （C）对角线相等的平行四边形是矩形 （D）有两个角是直角的四边形是矩形 2．平行四边形内角平分线能够围成的四边形是（ ） （A）梯形 （B）矩形 （C）正方形 （D）不是平行四边形 3．如图，E，F，G，H分别是四边形ABCD四条边的中点，要使四边形EFGH为矩形，四边形ABCD应具备的条件是（ ）． （A）一组对边平行而另一组对边不平行;（B）对角线相等 （C）对角线互相垂直; （D）对角线互相平分 4．工人师傅在做门框或矩形零件时，常常测量它们的两条对角线是否相等来检查直角的精度，为什么? 8.工人师傅做铝合金窗框分下面三个步骤进行： （1）先截出两对符合规格的铝合金窗料（如图①），使AB=CD，EF=GH； （2）摆放成如图②的四边形，则这时窗框的形状是______形，根据的数学原理是：_______________________； （3）将直角尺靠紧窗框的一个角（如图③），调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗框无缝隙时（如图④），说明窗框合格，这时窗框是_______形，根据的数学原理是：_____________________． 教学反思 页边批注 O C D A B