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浅析幼儿英语教育 　　【摘要】经济的全球化和社会生活的信息化，使英语的重要性日益突出。随着中国社会的发展和适应世界形势的变化，中国的英语教育热也开始随之兴起。伴随着这股热潮，英语教育越来越出现低龄化的倾向。英语教育的低龄化使幼儿园英语教育逐渐成为教育界的一个热点话题。 中国论文网 /7/view-7216922.htm 　　【关键词】幼儿；英语；教学 　　中图分类号：G61文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-198-01 　　为了顺应世界形势的变化和经济的全球化，人们对英语这一世界通用语言的重视日益提高。在社会发展的信息化新时代的环境下，英语已成为对现代人才的基本要求。为了适应时代发展的需要，双语教育愈来愈受到我国教育部门的重视。而幼儿园作为整个教育工程中重要的起始一环，不可避免地受到英语教育的影响。随之各地也就产生了英语教育的热潮，并且出现了低龄化的现象。现如今许多的幼儿园纷纷开设了双语教育，把英语教育作为幼儿园的特色推向广大的家长。幼儿园的英语教育就是在这样的背景下逐渐产生并迅速发展起来。 　　面临不断发展的英语教育和低龄化的现象，虽然现在从幼儿教育的实践开展来看，有很大的发展。并且，根据自己的水平和教育经验的积累来进行幼儿英语教育，但，由于幼儿园开展英语教育的时间不长，缺少深厚的理论支撑和丰富的实践经验，因此它的实施过程一直都处于“摸着石头过河的状态，因此也不免存在对幼儿进行英语教育的问题和争执。 　　一、存在的几点问题 　　（一）幼儿英语教育目标不明确。 　　在幼儿英语教育的目标上全国没有同意的教育看法以及教育目标。随着社会对英语重视度的提高，脚掌对英语幼儿园开展的英语教育也是给予热烈的支持。然而，他们对幼儿的英语教育目标又了解多少呢。现有不少幼儿园为了满足家长的这种心理状态和需求，纷纷开展相关英语的教学活动。其目标的建立并非在为提高孩子们的知识水平上，而是在于满足家长们的这种需求与社会带来的压力下。因此，出现了某些以盈利为目的开设的幼儿英语班的现象。除了这些，也有各个幼儿园在英语教育中追求的目标上的差异也很大。有些幼儿园只重视，听说，不重视读写，而有些则只会追求英文字母与单词的拼写，也有些只注重读写记忆背诵上。对于其教育的目标和重点没有一定的统一，导致了幼儿英语的混乱状态，影响幼儿的英语学习。 　　（二）缺乏统一的教材与评价标准 　　由于没有统一的幼儿英语教材，市场上的英语教材繁多，教材的内容有参差不起，所以出现了各个学校由老师自己选择教材的局面。主要用的英语教材有《剑桥少儿英语》、《清华幼儿英语》、《启蒙英语》、《新概念幼儿英语》等。但真正适合幼儿教育的教材却少之又少，对于教材的适度问题及衡量的标准一致处于缺乏合理的鉴定和认证的状态。对于教材还需要有效的评价之后需考量出一个统一的评价标准。这样才能选择一个好教材，起到有效教学的作用。从而使的幼儿园的幼儿教育进入正轨，便于进行更好的双语教育。 　　（三）理论研究滞后与教育方法上成人化 　　从目前的幼儿英语教育的形式来看，之所以在实施方面出现了系列的问题，可以把原因归根于幼儿英语教语的理论缺乏语落后上。在实际的教学过程中很大一部分缺乏相应的教学理论，出现了一种叫做经验式的教学模式。由于时代在发展，有些经验并不能完全适用于现在的教学中。对于这些现象，目前还需要更多的理论研究与模拟练习来进一步的发展新理论来适应随之发展的教育状态。由于理论的缺乏与教学经验的不足，还导致了有些教师进行幼儿英语教育时的成人化，导致孩子们跟不上，吃不消的结果。列入，一度的讲授与模仿英语会话，会出现造成幼儿的负担，降低了孩子们学习英语的积极性，从而导致启蒙英语的失败。如果不知道该如何正确引导幼儿学英语，这样也会造成教育资源的浪费，也使幼儿失去游戏和发展其他能力的时间。 　　（四）师资力量的薄弱与水平参差不齐 　　由于那些毕业于重点师范专业的英语专业学生不愿意就职于幼儿园从事幼儿教育事业，所以，就出现了幼儿英语教育中师资力量薄弱的问题。大多数幼儿园的英语教师的水平不高，缺乏英文专业的相关知识，就算有些教师出自正规院校，但其水平也大多停留在笔试的水平上，而不是幼儿英语教师所需要的流利的口语上。因此由于教师本身的水平有限的原因，从而直接影响了教学的水平。再加上教学方法的缺乏，所以出现了不同幼儿园、不同教师水平教学水平的参差不齐的现象。幼儿园应需要专业培养的英文教师，不仅在专业方面有相应的水平，而且在教学方面也受到过教育，从而能更好的担任幼儿英语教师的角色。 　　二、针对不足相应的建议 　　明确目标指南是幼儿英语必不可少的重要前提，因此应及时明确定位合理的培养教育的目标。培养幼儿对学习英语的兴趣以及训练幼儿运用英语进行简单日常交流的初步能力为基本的目标。努力