分数的意义课堂实录.docVIP

“分数的意义”课堂教学实录 执教：淄博市张店区潘南小学 赵国防 记录：淄博市张店区潘南小学 李国敏 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五年级下册第60—62页。 【教学目标】 1.知道分数的产生，理解单位“1”和分数的意义，学会用分数描述生活中的事物。 2.掌握分数各部分的名称和分母、分子的含义。 3.形成合作交流的学习习惯，提高创新意识与分析概括能力。 4.经历“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 【教学过程】 一、创设情境，引出分数 师：孩子们，在我们的生活中经常遇到分东西的情况。同学们看题目：（出示课件）4个苹果我要平均分给两个同学，每人分几个？ 学生齐答：两个。 师：（太简单了）两个苹果呢？出示课件 学生齐答：一个。 师：那一个苹果呢？ 学生：半个或二分之一。 师：这里就遇到了一个数——分数。那么同学们想：关于分数我们以前学过吗？ 学生齐答：学过。 师：在几年级学的？ 学生齐答：在三年级。 师：那请回顾一下，到现在为止你都了解分数的哪些知识？ 学生1：分数可以化成小数。 学生2：分数由分子、分母和分数线组成。 学生3：分母在分数线的下边，分子在分数线的上边。 师：你知道的可真多！ 师：还有吗？学过分数的大小比较吗？ 学生齐答：学过。 师：三分之二和三分之一谁大？ 学生齐答：三分之二大。 师：好，我们这节课来进一步