分数除法解决问题(一)教学设计和反思.docVIP

分数除法解决问题(一)教学设计 教学内容：六年级上册数学教材第37、38页。 教学目标： 1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 教学重点： 弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学:难点： 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。 教学过程： 一、复习导入 大屏幕出示 1、找出下面各题中单位“1”的量，并说出等量关系。 （1）、白兔的只数占总只数的2/3。 （2）、小军的体重是爸爸体重的3/8。 （3）、男生人数的 4/5恰好和女生同样多。 （4）、甲数正好是乙数的 5/6。 2、列式解答。 根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的，算出老师体内的水分是多少？ 师:算老师体内的水分，题目中所给的两个条件是否都用得上? 生:不是. 师:为什么? 生:求老师体内的水分有多少千克？只要“成人体内的水分约占体重的”这个条件。与“儿童体内的水分约占体重的”这个条件无关 师：谁是单位“1”的量？ 生：老师的体重。 师：这道题里的数量关系式是什么？ 生：老师的体重×＝老师体内水分的重量 （3）指名口头列式计算。 （4）算算同学们自己体内的水分（方法同上） （4）师指出：如果